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內(nèi)容簡介

　　心理學的發(fā)展是時代精神和心理學家結(jié)合的產(chǎn)物。每一位心理學家都是在總結(jié)前人思想的基礎(chǔ)上，通過自己的努力和發(fā)現(xiàn)推動心理學的發(fā)展與進步的。具體來說，時代的進步為心理學提供了社會歷史條件，而心理學家利用這些條件完成了心理學史上的重大變革?！靶睦韺W有很長的過去，但只有一個短暫的歷史。”19世紀中葉以后，哲學已經(jīng)為心理學積累了豐富的理論概念；生理學領(lǐng)域的成就為心理學提供了基礎(chǔ)知識和研究方法；心理物理學的發(fā)現(xiàn)為心理學準備了科學的發(fā)展模式和方向。最終，馮特的心理學實驗室的建立，才把心理學從哲學的娘胎里催生出來，使其成為一門獨立的學科。

作者簡介

暫缺《世界著名心理學家：科爾伯格》作者簡介

圖書目錄

第一章導論

第二章科爾伯格的生平
一、早期經(jīng)歷
二、教育背景
三、理論研究與實踐
四、學術(shù)成就
五、逝世

第三章科爾伯格理論的介紹
一、道德發(fā)展心理學的基本觀點
二、道德發(fā)展的階段模型
三、道德認知發(fā)展的研究方法
四、跨文化研究
第一章導論第二章科爾伯格的生平一、早期經(jīng)歷二、教育背景三、理論研究與實踐四、學術(shù)成就五、逝世第三章科爾伯格理論的介紹一、道德發(fā)展心理學的基本觀點二、道德發(fā)展的階段模型三、道德認知發(fā)展的研究方法四、跨文化研究第四章科爾伯格道德教育理論的實踐一、道德教育的發(fā)展觀點二、道德討論策略——新蘇格拉底模式三、公正團體策略——新柏拉圖模式第五章對科爾伯格理論的評價一、支持科爾伯格理論的研究二、對科爾伯格理論的批評第六章科爾伯格教育理論對我國德育教育的啟示