心理學(xué)教程

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	廖策權(quán)，梁俊編
出版社：	西南交通大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	心理學(xué) 心理學(xué)理論

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ISBN：	9787564321109	出版時(shí)間：	2013-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	293	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　心理學(xué)是教師教育專業(yè)學(xué)生的一門公共必修課。近年來，隨著社會不斷進(jìn)步、教育能速發(fā)展以及教師地位和待遇的不斷提高，報(bào)考教師教育專業(yè)的學(xué)生不斷增多，且非教師勃專業(yè)選修心理學(xué)的人也越來越多。于是編者廖策權(quán)、梁俊想結(jié)合學(xué)校實(shí)際編寫一本適合?？茖W(xué)生的、具較高實(shí)用性和操作性的心理學(xué)教材。經(jīng)過不斷的努力，在全體同仁的支持和幫助下，編者于實(shí)現(xiàn)了這個愿望?！缎睦韺W(xué)教程》是在編者所編寫的教材《實(shí)用學(xué)校心理學(xué)》的基礎(chǔ)上修改而成的在編寫過程中，編者力求實(shí)用，不僅注重理論知識的闡釋，更注重心理學(xué)理論在教育教學(xué)程中的實(shí)際運(yùn)用。本書的內(nèi)容范圍和體系與教師教育專業(yè)?？菩睦韺W(xué)公共課教學(xué)目標(biāo)的要一致，特別注意了內(nèi)容的針對性和實(shí)用性，以適應(yīng)教師教育專業(yè)?？茖哟?、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)理學(xué)教學(xué)工作的需要。

作者簡介

暫缺《心理學(xué)教程》作者簡介

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
第二節(jié) 心理學(xué)的研究對象
第三節(jié) 心理學(xué)的分支
第四節(jié) 心理的實(shí)質(zhì)
第五節(jié) 學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義
第六節(jié) 心理學(xué)的研究方法
思考題
第二章認(rèn)知過程與教學(xué)
第一節(jié) 感知與教學(xué)
第二節(jié) 注意與教學(xué)
第三節(jié) 記憶與教學(xué)
第四節(jié) 思維與教學(xué)
思考題
第三章中小學(xué)生的心理發(fā)展
第一節(jié) 心理發(fā)展概述
第二節(jié) 小學(xué)生的心理特征
第三節(jié) 初中生的心理特征
思考題
第四章學(xué)習(xí)理論
第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述
第二節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論
第四節(jié) 學(xué)習(xí)理論的新發(fā)展
思考題
第五章學(xué)習(xí)動機(jī)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
思考題
第六章知識的掌握與技能的形成
第一節(jié) 知識學(xué)習(xí)概述
第二節(jié) 技能的形成
第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略
第四節(jié) 學(xué)習(xí)遷移
思考題
第七章情緒與心理健康
第一節(jié) 情緒概述
第二節(jié) 心理健康概述
第三節(jié) 中小學(xué)生常見的情緒困擾與調(diào)適
思考題
第八章品德心理
第一節(jié) 品德概述
第二節(jié) 品德發(fā)展的理論
第三節(jié) 學(xué)生優(yōu)良品德的培養(yǎng)
第四節(jié) 學(xué)生品德不良的矯正
思考題
第九章學(xué)生心理的個別差異
第一節(jié) 心理個別差異概述
第二節(jié) 氣質(zhì)
第三節(jié) 性格
第四節(jié) 能力
思考題
第十章教師心理
第一節(jié) 教師的角色與威信
第二節(jié) 教師的心理品質(zhì)
第三節(jié) 教師心理健康
思考題
參考文獻(xiàn)