倫理學與教育政策

　　《新視野教師教育叢書·當代教育倫理學譯叢：倫理學與教育政策》于1978年初版，2010年再版，是R.S彼得斯主編的“國際教育哲學文庫”中的一本，也是美國教育哲學界知名學者的經(jīng)典作品合集。雖然該書關(guān)注的是西方當代教育領(lǐng)域中的政策議題，但一定意義上來說，這是一本教育哲學方面的著作，因為無論從討論的內(nèi)容還是討論的方式來看，均是從教育哲學的角度對這些政策主題及其核心概念進行的規(guī)范研究。這本書中的諸多文章都是由美國教育哲學界的知名學者撰寫，集中討論了自由與大學，學生權(quán)利，自治、自由與學術(shù)教育，平等與多元主義，技術(shù)與工作等五個方面的主題。這些探討既與教育哲學中經(jīng)常受到關(guān)注的概念，如自由、權(quán)利、平等、文化多樣性等緊密聯(lián)系，也與自由、權(quán)利、平等、文化多樣性等概念在其中發(fā)揮作用的制度背景與政策辯論密切相關(guān)。在此意義上，《新視野教師教育叢書·當代教育倫理學譯叢：倫理學與教育政策》對于教育政策制定者來說十分重要，因為教育政策制定者如果對政策議題中的核心概念及其價值有著一定的理解，將更加有利于從教育理論研究中汲取營養(yǎng)，促進教育政策制定與執(zhí)行的科學化與合理化。

　　肯尼思·A.斯特賴克（KennethA.Stike），美國雪城大學教育學院教授，曾任康奈爾大學、馬里蘭大學教授和美國教育哲學協(xié)會主席，主要致力倫理學和政治哲學及其在教育實踐與政策中的應用。基蘭·伊根（KieranEgan），加拿大西蒙弗雷澤大學教授。研究領(lǐng)域為：教育哲學、人類學、認知心理和文化歷史，主要關(guān)注教育問題、兒童想象力與智力的發(fā)展特征。劉世清，教育學博士，華東師范大學教育科學學院教育學系副教授。主要研究方向：教育基本理論、教育政策。目前主要關(guān)注：教育政策倫理、普通高中政策、教育公共治理與公共服務等問題。已出版專著《教育政策倫理》，先后在《華東師范大學學報（教育科學版）》、《教育學報》、《中國教育政策評論》、《國家教育行政學院學報》等處發(fā)表學術(shù)論文十余篇。李云星，華東師范大學教育科學學院2010級博士研究生。主要從事教育基本理論、教育研究方法論、教育哲學等領(lǐng)域的研究。