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現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究·第9卷

現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究·第9卷

定 價:¥30.00

作 者: 陸建非 主編
出版社: 上海教育出版社
叢編項:
標 簽: 教師用書 教育理論/教育主張 中小學教輔

ISBN: 9787544446549 出版時間: 2013-03-01 包裝: 平裝
開本: 大16開 頁數(shù): 207 字數(shù):  

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圖書目錄

·熱點聚焦· 學生的幸福在哪里 ·教育前沿問題· “項目學習”評析 教育革命:一個新的時代命題 ·課程改革論壇· 課程改革:為每一個學生的發(fā)展而教 構(gòu)建為兒童而統(tǒng)整的學校課程系統(tǒng) 課程的校本統(tǒng)整:目標、路徑與特色 ·學生行為和心理素質(zhì)發(fā)展· 論優(yōu)質(zhì)學習的原則 自我效能感和歸因方式與中學生化學成績的相關(guān)性研究 試論知識背景、學習興趣與態(tài)度對地理教學效果的影響 ——滬港臺中學生地理學習比較分析 繪制思維導圖搭建思考框架 ——關(guān)于六年級應用題教學中運用“思維導圖”的實踐和思考 兒童語用技能的研究和啟示 淺談小學生課外閱讀指導的意義與策略 ·教育管理與改革實踐· 為培養(yǎng)卓越教師服務 ——上海師范大學“國培計劃”(2012)免費師范生培訓項目實踐探索 視覺文化背景下的中小學美術(shù)學習評價 教育技術(shù)學的核心是人的教育 ——黎加厚治學態(tài)度與學術(shù)思想解讀 青少年藝術(shù)教育公平芻議 ·特殊教育研究· 智力落后學生對不同指令理解的研究 建立智障學生心理康復支持體系的實踐研究 在語文課中對智障學生進行康復訓練的模式探究 ·課程教材研究· 農(nóng)村校本教材知識選擇的問題與對策 課程范式:基礎(chǔ)教育改革觀念的嬗變 對《義務教育歷史課程標準》(修訂版)若干問題的反思 ——以美國《歷史科國家課程標準》為參照 多元視角下中日母語教材比較研究探微 ——從兩國中學母語教材課程標準看課程形態(tài)的籌劃 英國ICT學科國家課程修訂述評 ·學科教學策略· 閱讀行為的自然與非自然的辯證關(guān)系芻論 教學評語的研究現(xiàn)狀與展望 加強內(nèi)涵建設(shè)實現(xiàn)“減負增效” 中學語文教學中“魯迅形象”定位問題及策略研究 戲劇化教學法在新加坡高中華文寫作教學中的運用 小學作文教學研究文獻綜述 文本細讀策略在小學語文閱讀教學中的運用 小學語文“立足生活”寫作指導的實踐探索 撬動學生思維的杠桿 ——新教材中數(shù)學活動教學實踐思悟 語言文化教學研究:國內(nèi)外現(xiàn)狀 SMART原則在教學目標設(shè)定中的應用探究 關(guān)于小學英語單課教學中Post—task部分的語用情境創(chuàng)設(shè)研究 淺論體育教學與小學生心理健康教育

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