老年人學(xué)習(xí)權(quán)益法制保障研究

自序 第一章  緒論   第一節(jié) 研究緣起     一、問題提出     二、研究方法   第二節(jié) 研究背景     一、國(guó)際背景     二、國(guó)內(nèi)背景   第三節(jié) 研究意義     一、理論意義     二、現(xiàn)實(shí)意義   第四節(jié) 研究綜述     一、關(guān)于受教育權(quán)的研究     二、關(guān)于學(xué)習(xí)權(quán)的研究     三、學(xué)習(xí)權(quán)研究的未來展望 第二章  老年人學(xué)習(xí)權(quán)概述   第一節(jié) 老年人學(xué)習(xí)權(quán)利主體     一、老年人的概念     二、老年人的分類   第二節(jié) 老年人學(xué)習(xí)權(quán)利內(nèi)容     一、老年人權(quán)利內(nèi)容     二、老年人學(xué)習(xí)權(quán)利內(nèi)容   第三節(jié) 老年人學(xué)習(xí)權(quán)的義務(wù)主體     一、國(guó)家     二、其他主體 第三章  保障老年人學(xué)習(xí)權(quán)益的必然性   第一節(jié) 人的完善——受教育權(quán)與學(xué)習(xí)權(quán)的基礎(chǔ)價(jià)值     一、教育學(xué)習(xí)使人性棄惡揚(yáng)善     二、教育學(xué)習(xí)擴(kuò)張人的內(nèi)在潛力     三、教育學(xué)習(xí)發(fā)展人的多樣性   第二節(jié) 教育公平——老年人學(xué)習(xí)權(quán)的應(yīng)然分析     一、公平是學(xué)習(xí)權(quán)的基本價(jià)值取向     二、教育公平的發(fā)展歷程     三、教育公平的原則、內(nèi)容與價(jià)值   第三節(jié) 教育的現(xiàn)實(shí)需求——老年人學(xué)習(xí)權(quán)的實(shí)然分析     一、我國(guó)老年人的生活境遇     二、我國(guó)老年教育發(fā)展?fàn)顩r     三、我國(guó)老年人學(xué)習(xí)權(quán)益受損情況     四、我國(guó)老年人學(xué)習(xí)權(quán)益受損原因     五、我國(guó)老年人學(xué)習(xí)權(quán)益保障機(jī)制 第四章  美、英、日老年人學(xué)習(xí)權(quán)益法制保障經(jīng)驗(yàn)   第一節(jié) 美國(guó)老年人學(xué)習(xí)權(quán)益法制保障     一、美國(guó)老年教育發(fā)展?fàn)顩r     二、美國(guó)老年人學(xué)習(xí)權(quán)益法制保障現(xiàn)狀   第二節(jié) 英國(guó)老年人學(xué)習(xí)權(quán)益法制保障     一、英國(guó)老年教育發(fā)展?fàn)顩r     二、英國(guó)老年人學(xué)習(xí)權(quán)益法制保障現(xiàn)狀   第三節(jié) 日本老年人學(xué)習(xí)權(quán)益的法制保障     一、日本老年教育發(fā)展?fàn)顩r     二、日本老年人學(xué)習(xí)權(quán)益法制保障現(xiàn)狀 第五章  完善我國(guó)老年人學(xué)習(xí)權(quán)益法制保障   第一節(jié) 我國(guó)老年人學(xué)習(xí)權(quán)益法制保障現(xiàn)狀     一、我國(guó)教育立法對(duì)老年人學(xué)習(xí)權(quán)的保障     二、我國(guó)老年人法對(duì)老年人學(xué)習(xí)權(quán)的保障   第二節(jié) 中外老年人學(xué)習(xí)權(quán)益法制保障比較     一、中外老年教育理念取向     二、中外老年人學(xué)習(xí)權(quán)法制保障內(nèi)容     三、中外老年人學(xué)習(xí)權(quán)法制保障特色   第三節(jié) 完善我國(guó)老年人學(xué)習(xí)權(quán)法制保障     一、學(xué)習(xí)與受教育權(quán)保障的一般原理     二、立法機(jī)關(guān)的立法保障     三、行政主體的執(zhí)法保障     四、老年人學(xué)習(xí)權(quán)的司法救濟(jì) 參考文獻(xiàn) 致謝