中小學教師教學策略書系：初中歷史教學策略

定　價：￥26.00

作　者：	劉軍著
出版社：	北京師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書學科教學中小學教輔

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ISBN：	9787303107230	出版時間：	2013-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	193	字數(shù)：

內容簡介

　　《中小學教師教學策略書系》由全國課程與教學論研究專家、課標組專家及在全國有影響力的教學模式創(chuàng)立者或教改實驗負責人編寫本套叢書。本書系包括三個系列：一般教學策略系列、學科教學策略系列、整體教學策略系列。其中，一般教學策略包括9個分冊；　學科教學策略包括18個分冊；整體教學策略包括8個分冊?？傆嫻?5個分冊。讀者定位：中小學一線學科教師、學科教研人員、師范院校師生、教育研究人員等。

作者簡介

　　劉軍，男，1957年9月出生。1983年畢業(yè)于北京師范大學歷史系?，F(xiàn)為南京師范大學教師教育學院教授，碩士生導師，南京師范大學基礎教育研究中心主任，國家基礎教育課程改革項目歷史課程標準研制組核心成員。兼任全國歷史教師教育專業(yè)委員會副理事長，江蘇省教育學會歷史專業(yè)委員會副理事長。主要研究方向：歷史課程與教學論。主持“全國教育科學‘十一五’規(guī)劃教育部重點課題：基礎教育學科資源保護開發(fā)與應用研究”。主編《義務教育課程標準實驗教科書·歷史·九年級下冊（北師大版）》《普通高中課程標準實驗教科書·歷史選修·20世紀的戰(zhàn)爭與和平（人民版）》《普通高中課程標準實驗教科書·歷史選修·歷史上重大改革與回眸（人民版）》《新課程初中歷史地圖冊》《新課程高中歷史地圖冊》《圖說歷史課程標準》等教材和教學用書；總主編《中國基礎教育學科年鑒》。著有《歷史教學的新視野》《中學歷史教學探究》等專著和教材。在《課程·教材·教法》《歷史教學》等核心期刊發(fā)表學術論文20余篇。

圖書目錄

第一章初中歷史教學策略概論
第一節(jié)概念辨析
第二節(jié)初中歷史教學策略的特征
第三節(jié)初中歷史教學策略的類型
第四節(jié)初中歷史教學策略的制定與選擇依據(jù)
第二章初中歷史教學目標應對策略
第一節(jié)初中歷史知識與能力目標的應對策略
第二節(jié)初中歷史過程與方法目標的應對策略
第三節(jié)初中歷史情感態(tài)度與價值觀目標的應對策略
第三章初中歷史教學過程策略
第一節(jié)備課
第二節(jié)上課
第三節(jié)歷史作業(yè)的設計與布置
第四章初中歷史教學評價策略
第一節(jié)新課程下歷史教學評價的變化
第二節(jié)新課程下歷史教學評價的原則
第三節(jié)歷史活動課的評價
第四節(jié)歷史新課程評價的試卷
第五章初中歷史課程資源利用策略
第一節(jié)歷史課程資源的含義
第二節(jié)教師資源
第三節(jié)社區(qū)歷史資源
第四節(jié)網絡資源
第五節(jié)圖片資源
第六節(jié)學生資源
第七節(jié)農村學校和非重點學校對教學資源的開發(fā)與利用
第六章初中歷史教師素養(yǎng)提升策略
第一節(jié)開發(fā)、增強自身資源
第二節(jié)關注史學研究的新成果
第七章初中歷史現(xiàn)代化教育策略
第一節(jié)初中歷史課程與信息網絡技術
第二節(jié)初中歷史課程中信息網絡技術的應用
第三節(jié)歷史教學中歷史影視資源的運用
第四節(jié)初中歷史教學多媒體技術運用的反思
第八章初中歷史探究性學習策略
第一節(jié)歷史探究教學的特點
第二節(jié)歷史探究活動的準備工作
第三節(jié)歷史探究教學法的優(yōu)化
第四節(jié)開展研究性學習的實踐
第九章初中歷史有效性學習策略
第一節(jié)課堂教學目標的確定與表述
第二節(jié)有效培養(yǎng)學生的歷史時空觀
第三節(jié)為學生創(chuàng)設樂學的廣闊空間
第四節(jié)建立以學生為中心的歷史課堂提問優(yōu)化策略