IT行業(yè)英語

　　為了滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生英語技能的要求，高校英語教學(xué)模式、內(nèi)容與教材建設(shè)都在不斷地進(jìn)行著變革與發(fā)展。隨著外企的不斷本土化和本土企業(yè)的日益國際化，各類企業(yè)對(duì)員工英語水平的要求將越來越趨于專業(yè)。尤其在外企，與外籍管理人員進(jìn)行溝通涉及大量行業(yè)英語的運(yùn)用。而針對(duì)性不強(qiáng)、定位不夠清晰的傳統(tǒng)通用型英語教育無法滿足日趨專業(yè)化的英語技能需求。按行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行劃分的行業(yè)英語教育，則因其強(qiáng)化對(duì)外交往及職業(yè)化技能，而成為當(dāng)今白領(lǐng)和畢業(yè)生的新需求。因此，行業(yè)英語教育將成為大學(xué)英語教學(xué)體系中一個(gè)不可缺少的組成部分。 經(jīng)過對(duì)行業(yè)需求與高校英語教育現(xiàn)狀的仔細(xì)分析，我們認(rèn)為要系統(tǒng)提高我國IT類專業(yè)學(xué)生和IT從業(yè)人士的實(shí)際英語綜合技能，提高我國IT行業(yè)的整體國際競(jìng)爭(zhēng)力，我們需要有一個(gè)系統(tǒng)的、科學(xué)的教學(xué)體系，建設(shè)一門有益于學(xué)生提高英語實(shí)用技能的課程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到他們?cè)贗T企業(yè)里面該具備的英語技能，為企業(yè)培養(yǎng)合適的人才。因此我們編寫了《IT行業(yè)英語》。 《IT行業(yè)英語》以大連東軟信息學(xué)院TOPCARES—CDl0教育教學(xué)改革為指導(dǎo)思想，在較好地吸收和借鑒國內(nèi)外具有廣泛影響的同類教材的諸多優(yōu)點(diǎn)基礎(chǔ)上，結(jié)合我院學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)及英語水平對(duì)已有《IT行業(yè)英語》教材進(jìn)行改編。 本套教材結(jié)合IT職業(yè)英語課程組確定的8項(xiàng)IT職業(yè)英語課程核心能力培養(yǎng)指標(biāo)，在內(nèi)容的選取及組織安排上以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生用英語處理與IT行業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的能力，兼顧培養(yǎng)交際技能、職業(yè)技能和自主學(xué)習(xí)能力為教學(xué)目標(biāo)，以“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做。 本套教材以IT行業(yè)的工作過程、典型工作環(huán)節(jié)和場(chǎng)景為導(dǎo)向來組織內(nèi)容，精選最貼近實(shí)際工作和學(xué)生生活的知識(shí)及最新資訊。其中涉及的l0個(gè)主題都是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生初到公司所必須經(jīng)歷的事件；在教學(xué)過程中可以采用演示、實(shí)驗(yàn)、案例、角色扮演、合作學(xué)習(xí)、練習(xí)教學(xué)及自主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生具備能夠滿足行業(yè)需求的英語知識(shí)及聽、說、讀、寫等技能。為了幫助學(xué)生更好地理解及掌握教材內(nèi)容，本教材還結(jié)合單元內(nèi)容提供了相關(guān)表格、圖形和配套的音像資料，新穎全面，與本教材相輔相成。

暫缺《IT行業(yè)英語》作者簡(jiǎn)介