活水之源：侗族傳統(tǒng)技術傳承研究

緒論
一、問題的提出及其研究意義
二、研究現(xiàn)狀
三、研究的理論基礎及研究思路、方法
四、研究的重難點和可能的創(chuàng)新點
五、重要概念的界定
第一章 傳承何以必要：侗族傳統(tǒng)技術現(xiàn)代傳承的理由
第一節(jié) 侗族傳統(tǒng)技術的現(xiàn)代傳承是文化多元共生的必然選擇
一、作為文化存在的侗族傳統(tǒng)技術
二、侗族傳統(tǒng)技術是多元文化的重要組成部分
三、侗族傳統(tǒng)技術是侗族社會發(fā)展的內(nèi)源性動力
第二節(jié) 侗族獨特的技術資源可為現(xiàn)代技術提供有益的借鑒
一、侗族傳統(tǒng)技術與現(xiàn)代技術之比較分析
二、現(xiàn)代技術需要從傳統(tǒng)智慧中汲取養(yǎng)分
第三節(jié) 傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合是構(gòu)建具有侗族特色現(xiàn)代技術體系的現(xiàn)實要求
一、“水土不服”——現(xiàn)代技術與侗族傳統(tǒng)技術的沖突
二、“土洋結(jié)合”——構(gòu)建具有侗族特色的現(xiàn)代技術體系
第二章 侗族傳統(tǒng)技術傳承的水文化背景分析
第一節(jié) 侗族水文化溯源
一、源自遙遠水鄉(xiāng)澤國的民族記憶
二、侗族水文化的地域之養(yǎng)
三、侗族水文化的構(gòu)型：結(jié)構(gòu)功能主義的解釋
四、侗族水文化的基本特征
第二節(jié) 侗族水文化與社會生活的關系分析
一、侗族水文化與生存方式
二、侗族水文化與“有款無官”的侗族傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)分析
第三節(jié) 侗族水文化與侗族傳統(tǒng)自然觀、宇宙觀
一、侗族水文化與侗族宇宙觀
二、侗族水文化與侗族自然觀分析
第四節(jié) 侗族傳統(tǒng)技術與侗族水文化關系的考察分析
一、侗族水文化背景下的侗族傳統(tǒng)技術體系建構(gòu)
二、侗族水文化與侗族傳統(tǒng)技術體系建構(gòu)分析
三、侗族傳統(tǒng)技術體系的特征
四、侗族傳統(tǒng)技術的傳承體系
第三章 侗族傳統(tǒng)技術的專項考察
第一節(jié) 侗族稻作技術考察
一、稻、魚、鴨共生為代表的稻作技術體系
二、侗族稻、魚、鴨共生技術的生態(tài)價值
三、侗族稻作技術生產(chǎn)體系
第二節(jié) 侗族傳統(tǒng)建筑技術考察
一、侗族傳統(tǒng)建筑概況
二、侗族鼓樓建筑考察
第三節(jié) 侗族水資源利用與保護技術考察
一、水資源與水的利用
二、對水的保護與控制
第四節(jié) 侗族食品加工技術考察
一、侗族酸食加工技術
二、油茶（早茶）加工技術
三、稻米和豆類食品加工技術
四、侗族飲食器具
第四章 侗族傳統(tǒng)技術的教育價值分析
第一節(jié) 技術的價值及技術的教育價值分析
一、關于技術的價值
二、技術的教育價值
第二節(jié) 侗族傳統(tǒng)技術的生態(tài)教育價值分析
一、對現(xiàn)代技術與生態(tài)環(huán)境危機的反思
二、侗族傳統(tǒng)技術對個體生態(tài)意識的影響
三、侗族傳統(tǒng)技術的生態(tài)倫理教育價值分析
第三節(jié) 侗族傳統(tǒng)技術的民族認同教育價值／_
一、民族認同是民族個體成為民族成員的社會化過程
二、侗族傳統(tǒng)技術是民族認同教育的重要載體
第四節(jié) 侗族傳統(tǒng)技術對民族個體基本素質(zhì)建構(gòu)的教育價值
一、對個體民族性格與民族精神塑造的價值分析
二、對民族個體智力發(fā)展的教育價值分析
三、對個體意志品質(zhì)的教育價值分析
四、對個體的審美教育價值分析
第五章 侗族傳統(tǒng)技術的現(xiàn)代傳承研究
第一節(jié) 現(xiàn)代化進程中侗族傳統(tǒng)技術的演變
一、現(xiàn)代技術的沖擊與侗族傳統(tǒng)生存方式的變遷
二、侗族傳統(tǒng)技術傳承與侗族經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展
三、和而不同——現(xiàn)代技術與侗族傳統(tǒng)技術的沖突與整合
第二節(jié) 侗族傳統(tǒng)技術傳承的現(xiàn)代境遇
一、傳承現(xiàn)狀
二、侗族傳統(tǒng)技術傳承中的主體變化
三、傳承路徑的變遷
四、變化與機遇
第三節(jié) 侗族傳統(tǒng)技術傳承體系的重構(gòu)
一、堅守與超越——侗族傳統(tǒng)技術傳承中的應有理念
二、侗族傳統(tǒng)技術現(xiàn)代傳承模式的多元構(gòu)建
第六章 侗族傳統(tǒng)技術傳承的未來思考
第一節(jié) 侗族地區(qū)學?？萍冀逃航o地方知識一個應有空間
一、侗族地區(qū)科技教育現(xiàn)狀考察
二、思考與建議
第二節(jié) 民族職業(yè)教育：對民族傳統(tǒng)技術傳承的應然選擇
一、何以是應然選擇
二、在職業(yè)教育中如何實現(xiàn)傳承
結(jié)語
參考文獻
后記