科學之友·身體（全6冊）

　　《骨頭》 骨頭，它的作用有哪些？對于我們有什么重要意義呢？作者堀內(nèi)誠一以一副對于小朋友來說，最為熟知的魚骨頭作為引發(fā)，不以說明介紹的方式，而采用比喻和對比，來傳達有關骨頭的知識，讓小朋友深感興趣，而樂意往下閱讀。書中在介紹完有骨頭的魚和沒有骨頭的章魚后，作者又形象地畫出來有骨頭的人和沒了骨頭的人的模樣。讓孩子經(jīng)由反復比較，了解骨骼和實體形象間的關系，同時也充滿了游戲的趣味，這樣通過比較而提高認知的方式在書中還有多處體現(xiàn)。《骨頭》是一書兼具正確清楚的知識內(nèi)容、活潑生動的展現(xiàn)方式的科學圖畫書，相信它能使孩子在閱讀中得到最大的樂趣，以及最好的學習?！　堆劬Φ墓适隆费劬?，是我們最重要的感覺器官之一。透過眼睛，我們才能讀書、游戲、創(chuàng)作，以及欣賞美麗的風景和圖畫。作者堀內(nèi)誠一在《眼睛的故事》中，不但通過具體而生動的圖畫，詳盡地表現(xiàn)了眼睛各部分的構造和它之所以可以視物的科學原理，而且還向我們介紹了非常多的與眼睛相關的其他知識，比如眉毛在保護眼睛方面的重要作用；我們的眼睛也會犯的錯誤，通過這些介紹使讀者對眼睛的認識立體、飽滿起來。在書的最后作者以直觀畫面教導小朋友如何保護自己的眼睛。例如，看電視時要保持1.5米的距離；不要在太陽底下看書；看書要保持30厘米的距離等。希望小讀者看過此書后，能夠了解眼睛的構造，更懂得如何去珍惜、保護眼睛?！　妒趾褪种割^》 手和手指頭到底有多重要、多奇妙呢？作者堀內(nèi)誠一用簡潔而又充滿童趣的圖畫，將手的動作一一捕捉，向我們展示了手和手指頭的各種主要特征和奇妙作用——從將手攏在嘴邊喊“呦嗬”，到將手指頭放在嘴邊比畫讓小聲點；從揮舞著雙手打架，到擺著雙手勸架；此外還有像撓癢癢、搓沙球、挖沙洞以及借手的觸摸來感覺事物或作為感情交流以及學習各種技巧等等。如此豐富的畫面讓小朋友對手及五個長短不同卻又能巧妙配合的手指頭產(chǎn)生更加深刻的認同，進而了解手對自己的重要性的概念?？催^此書后，小朋友會對手有更多的興趣和認識，進而善用雙手，學習各種技能?！　吨鴽觥?《著涼》一書的內(nèi)文是由一位富有愛心與熱誠的小兒科醫(yī)生毛利子來所編撰的，他以孩子夜晚睡覺時最常發(fā)生的情況──踢被子，引出主題，深入淺出地為小朋友解釋了著涼引發(fā)感冒的現(xiàn)象與成因，并且說明了身體正常功能的運作規(guī)律。而擅長畫科學圖畫書的堀內(nèi)誠一為本書創(chuàng)作了精美的畫面，他利用明快清晰的人體構造圖，讓孩子們具體了解了血管和心臟的功能，特別用擬人化的表現(xiàn)方式，引起孩子們的興趣，進而使他們發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)對身體健康的重要性?！吨鴽觥肥且槐窘虒Ш⒆尤绾尉S護健康以及保養(yǎng)身體的科學圖畫書?！　段覀兊念^腦》 小朋友想不想了解一下我們的頭部里面，到底長什么樣子呢？它存在有哪些奧秘呢？現(xiàn)在就讓我們翻開這本由柳生弦一郎所繪的《我們的頭腦》，領略一下書中的樂趣吧。柳生弦一郎所繪著的科學圖畫書都是以淺白曉暢的文字，深具漫畫趣味的畫面，來傳達嚴肅的科學知識。他筆下的兒童造型稚拙，一舉一動都流露出兒童獨有的天真特質；加上他以鮮艷的色塊來強化畫面的重點，使讀者一翻開它，就被深深地吸引，不知不覺中便吸收了許多科學知識。相信在看了這本書之后，孩子們不但能認識頭腦重要性，對于頭腦的功能、頭腦如何運作，都會有更進一步的了解，以后只要想到“頭腦”，他一定越想越覺得它是個奇妙而不可思議的器官?！队斡尽?作者中野弘隆是一個熱愛潛水的插畫家，本書的圖畫是以版畫的形式表現(xiàn)的。書的開始，你會看到一大群動物一起在狗刨。之后，再從動物游泳的話題轉到人。這樣的形式讓讀者一打開書，就想緊連往下翻。書中以明確具體的造型，生動地展現(xiàn)孩子早期學習游泳的步驟，引導孩子一步步地接近水——先在頭部、臉部灑水，減少面對水的恐懼，再慢慢地走進泳池，學會吸氣、浮在水上……其中那些利用很多剖面式的水中圖畫，把學習游泳的基本動作，表達得非常清楚，想學游泳的小朋友可以根據(jù)這些畫面和文字，在很短的時間中，按圖索驥地學會游泳。家長也可以根據(jù)書中的內(nèi)容對想學游泳的小朋友進行指導，讓孩子們愛上游泳這項有趣的運動。

　　堀內(nèi)誠一，1932年生于日本東京，他為日本兒童畫了很多非常好的圖畫書，同時，他也是一位印刷品設計家，以及優(yōu)秀的插畫家。他的作品線條都非常簡單明朗，構圖輕松幽默，可愛而充滿童趣，常常透露出一股東方畫家所欠缺的樂觀、開放的心態(tài)。在處理科學性、知識性的圖畫書時，他最擅長于運用日常身邊事物作為引子，帶領孩子進入科學知識的天地。他說：“一談起科學，人們總認為它是一門缺乏人情、枯燥無味的知識，可是我卻希望從比較感性的角度來捕捉它，讓孩子容易親近?！薄×乙焕?，1943年生于日本三重縣，一個靠海的村莊。他曾經(jīng)這樣描述過自己：“小時候因為近視，戴著一副眼鏡。當時的鏡框是白色的，看起來好像蘿卜切片一樣，所以朋友給我取一個綽號──蘿卜眼鏡。后來雖然忘了這件心事，卻又有新的煩惱，那就是在意自己兩個又大又圓的朝天鼻孔。這種害怕被人嘲笑的心情一直持續(xù)到現(xiàn)在，或許就是促使我畫《鼻孔的故事》這本書的動機吧！”有些人會因為外表缺陷，而產(chǎn)生自卑感。柳生弦一郎卻能以幽默、風趣的態(tài)度，來克服這層心理障礙，這也是他喜歡以詼諧手法從事創(chuàng)作的原因，他那一貫化復雜為簡單、化嚴肅為幽默的表達方式，帶給讀者深刻的印象。柳生弦一郎尤其擅長描繪身體的各種現(xiàn)象，他的大多數(shù)圖畫書都是與身體有關的。 中野弘隆，1942年生于日本青森縣。東京桑澤設計研究所畢業(yè)后，進入設計公司、卡通制作公司擔任各種美術設計工作，同時參與圖畫書的繪制。他曾經(jīng)為福音館書店畫了《大象的散步》《胖嘟嘟》《紅色的蘋果》等圖畫書。他是個善于利用線條來強化畫面動靜的畫家，用色也有個人獨到之處。他所繪的插圖避開常用的紅、黃、藍、黑等鮮艷的基本原色，改用粉紅、橄欖、草綠、藍灰等特別色，制造出格調高雅的色彩效果。中野弘隆是一個愛好自然生活的人，在他畫完《游泳》這本作品后，說了一句很有意義的話：“愿看過這本書的小朋友們，都能夠真正的學會游泳，因為它是生活中最難得的一項樂趣！”