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內(nèi)容簡介

　　多數(shù)人認(rèn)為大學(xué)生群體不屬于國家反腐倡廉的規(guī)范主體，導(dǎo)致在我國的廉政建設(shè)過程中，高校廉政法治教育一直被邊緣化?！陡咝４髮W(xué)生廉政法治教育應(yīng)用模式研究》由宋世勇所著，《高校大學(xué)生廉政法治教育應(yīng)用模式研究》對(duì)此給出了不同的觀點(diǎn)，認(rèn)為高校廉政法治教育主要應(yīng)該以大學(xué)生為教育對(duì)象，國家應(yīng)將其納入常規(guī)性日常教育計(jì)劃范疇：這種教育應(yīng)該獨(dú)立于傳統(tǒng)的思想政治教育，也應(yīng)有別于以往的以公共管理學(xué)為中心的研究方法，而代之以遵循正向與反式文化傳播模式相結(jié)合的以法治、教育、管理為依據(jù)的綜合教育。作者在對(duì)香港ICAC實(shí)地調(diào)研基礎(chǔ)上，提出了以馬太效應(yīng)、社會(huì)交往、費(fèi)洛蒙為教育依據(jù)的三位一體綜合教育模式，希望能為高校大學(xué)生未來順利走入社會(huì)誠信做人、平和做事、以達(dá)泰然之目的提供實(shí)踐依據(jù)，并以期能對(duì)我國的廉政法治文化建設(shè)和軟實(shí)力建設(shè)做一些貢獻(xiàn)。

作者簡介

　　宋世勇，男，1975年1月生，山東高密市人，山東輕工業(yè)學(xué)院文法學(xué)院教師，法學(xué)博士，北京市惠城律師事務(wù)所律師。.主要研究領(lǐng)域?yàn)槔碚摲▽W(xué)。近五年在《中共中央黨校學(xué)報(bào)》、《理論前沿》、《科學(xué)社會(huì)主義》、《法學(xué)雜志》、《青海社會(huì)科學(xué)》、《社會(huì)主義研究》等CSSCI核心期刊發(fā)表專業(yè)論文數(shù)篇，在國際會(huì)議發(fā)表英文專業(yè)論文數(shù)篇，并被ISTP和ISSHP全文收錄，作為主持人承擔(dān)中國法學(xué)會(huì)、山東省軟科學(xué)等省部級(jí)以上及廳局級(jí)課題4項(xiàng)，作為第一參加人參與省部級(jí)以上課題2項(xiàng)。自2002年作為兼職律師以來，從事律師職業(yè)已達(dá)11年，先后為數(shù)家常年法律顧問單位提供企業(yè)重組、大型企業(yè)收購、各類合同起草審定、融投資業(yè)務(wù)、法律意見書業(yè)務(wù)、訴訟業(yè)務(wù)等專項(xiàng)服務(wù)，涉及標(biāo)的額達(dá)數(shù)億元人民幣。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述
第三節(jié) 研究目的
第四節(jié) 研究內(nèi)容
第五節(jié) 研究方法
第六節(jié) 主要觀點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)
第二章廉政法治文化正向傳播中的軟實(shí)力建設(shè)
第一節(jié) 調(diào)查問卷一評(píng)述
第二節(jié) 法治文化軟實(shí)力建設(shè)概述
第三節(jié) 廉政法治文化傳播模式及其分類
第四節(jié) 中西方傳統(tǒng)法律文化及其評(píng)價(jià)
第五節(jié) 中國廉政法治文化正向傳播的軟實(shí)力建設(shè)
第三章廉政法治文化反式傳播中的軟實(shí)力建設(shè)
第一節(jié) 調(diào)查問卷二評(píng)述
第二節(jié) 習(xí)慣與法律
第三節(jié) 民事習(xí)慣與民間法
第四節(jié) 法律價(jià)值與法治價(jià)值
第五節(jié) 中國廉政法治文化反式傳播的軟實(shí)力建設(shè)
第四章高校廉政法治教育基本理論
第一節(jié) 調(diào)查問卷三評(píng)述
第二節(jié) 高校廉政法治教育的基本內(nèi)涵
第三節(jié) 高校廉政法治教育的價(jià)值實(shí)現(xiàn)
第四節(jié) 高校廉政法治教育的戰(zhàn)略架構(gòu)
第五節(jié) 高校廉政法治教育的理論綜述
第五章高校大學(xué)生廉政法治教育應(yīng)用模式之馬太效應(yīng)式
第一節(jié) 調(diào)查問卷四評(píng)述
第二節(jié) 馬太效應(yīng)基本理論
第三節(jié) 高校大學(xué)生廉政法治教育與馬太效應(yīng)的內(nèi)在聯(lián)系
第六章高校大學(xué)生廉政法治教育應(yīng)用模式之社會(huì)交往式
第一節(jié) 調(diào)查問卷五評(píng)述
第二節(jié) 社會(huì)交往基本理論
第三節(jié) 高校大學(xué)生廉政法治教育與社會(huì)交往理論的內(nèi)在聯(lián)系
第七章高校大學(xué)生廉政法治教育應(yīng)用模式之“費(fèi)洛蒙”式
第一節(jié) 調(diào)查問卷六評(píng)述
第二節(jié) “費(fèi)洛蒙”效應(yīng)基本理論
第三節(jié) 高校大學(xué)生廉政法治教育與費(fèi)洛蒙理論的內(nèi)在聯(lián)系
第八章高校廉政法治教育應(yīng)用模式之基礎(chǔ)方法總結(jié)
第一節(jié) 調(diào)查問卷七評(píng)述
第二節(jié) 我國法治教育的歷史傳統(tǒng)
第三節(jié) 中外法治教育方法比較分析
第四節(jié) 我國法治教育的小習(xí)慣與大培養(yǎng)
第九章香港廉政法治教育模式的實(shí)踐啟示
第一節(jié) 調(diào)查問卷八評(píng)述
第二節(jié) 國內(nèi)外廉政法治教育現(xiàn)狀比較
第三節(jié) 香港ICAC廉政法治教育的基本模式
第四節(jié) 中國內(nèi)地地區(qū)廉政法治教育模式的構(gòu)建與完善借鑒重點(diǎn)
第五節(jié) 中國高校大學(xué)生廉政法治教育的路徑
參考文獻(xiàn)
后記