走進(jìn)高效課堂：小學(xué)數(shù)學(xué)教例評(píng)析與反思

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	李偉著
出版社：	光明日?qǐng)?bào)出版社
叢編項(xiàng)：	中國(guó)教師文庫(kù)
標(biāo)　簽：	教師用書課堂教學(xué)/課堂管理中小學(xué)教輔

購(gòu)買這本書可以去

ISBN：	9787511246134	出版時(shí)間：	2013-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	313	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中國(guó)教師文庫(kù)·走進(jìn)高效課堂：小學(xué)數(shù)學(xué)教例評(píng)析與反思》根據(jù)數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合與實(shí)踐”等4篇。每篇又分為三部分：“問(wèn)題思考”部分是我在專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的所思、所想、所悟；“課堂賞析”部分反映了一線數(shù)學(xué)教師課改以來(lái)課堂的變化，展示了小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂中的探索、嘗試以及遇到的問(wèn)題和困惑，每個(gè)實(shí)錄與案例都體現(xiàn)了自主、互動(dòng)、快樂(lè)的課堂；“同課異構(gòu)”部分目的在于體現(xiàn)“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法?！痹诮虒W(xué)中注意多角度思考、多方法的有機(jī)結(jié)合。

作者簡(jiǎn)介

　　李偉，系山東省菏澤市牡丹區(qū)教研室數(shù)學(xué)教研員，高級(jí)教師。全國(guó)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，山東省教學(xué)能手、骨干教師，山東省優(yōu)秀教研員，山東省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)理事，菏澤市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手，牡丹區(qū)督學(xué)、優(yōu)秀教師。負(fù)責(zé)并主持了國(guó)家級(jí)四個(gè)課題的研究，均已結(jié)題。有幾十篇論文在省級(jí)以上刊物公開發(fā)表。

圖書目錄

前言
第一篇數(shù)與代數(shù)
問(wèn)題思考
1．關(guān)于構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的思考
2．對(duì)“課堂中美麗生成”的反思
課堂賞析
《7的乘法口訣》課堂實(shí)錄與評(píng)析
《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《解決問(wèn)題》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《小數(shù)加減法》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《植樹問(wèn)題》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《小數(shù)乘整數(shù)》課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《用字母表示數(shù)》課堂實(shí)錄與評(píng)析
《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《比例的意義和基本性質(zhì)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)》教學(xué)片段與評(píng)析
同課異構(gòu)
兩位老師關(guān)于《小數(shù)除法》的教學(xué)研究
《除數(shù)是小數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
第二篇圖形與幾何
問(wèn)題思考
1．如何應(yīng)對(duì)小學(xué)生合作學(xué)習(xí)中的跑題現(xiàn)象
2．如何讓新知與舊知對(duì)接
課堂賞析
《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《用數(shù)對(duì)確定位置》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《體積和體積單位》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
同課異構(gòu)
兩位老師關(guān)于《認(rèn)識(shí)面積》的教學(xué)研究
《認(rèn)識(shí)面積》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《面積和面積單位》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
第三篇統(tǒng)計(jì)與概率
問(wèn)題思考
1．對(duì)實(shí)踐探究式學(xué)習(xí)的嘗試
2．課堂的情感態(tài)度與價(jià)值觀豈容忽視
課堂賞析
《可能性》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《統(tǒng)計(jì)一眾數(shù)》課堂實(shí)錄與反思
《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
同課異構(gòu)
兩位老師關(guān)于《中位數(shù)》的教學(xué)研究
《中位數(shù)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《統(tǒng)計(jì)——中位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
第四篇綜合與實(shí)踐
問(wèn)題思考
1．課堂反思——要留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間
……
參考文獻(xiàn)
后記