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內(nèi)容簡介

　　《人文貧困與基礎(chǔ)教育援助：日本的非洲策略研究》充分運用文獻研究法、比較分析法、實證調(diào)查法和個案分析法，圍繞日本對非洲基礎(chǔ)教育援助所采取的政策、方略，對其在幫助非洲削減貧困中所具有的實效性進行研究。書中首先提出“何謂貧困”，并從發(fā)展經(jīng)濟學和發(fā)展社會學的角度對貧困問題的釋義及兩個研究領(lǐng)域在減貧戰(zhàn)略思想上的異同進行了比較分析，讓我們清晰地理解日本對非洲基礎(chǔ)教育援助的動機認識論。而透過對貧困問題的認識，如何削減貧困則是《人文貧困與基礎(chǔ)教育援助：日本的非洲策略研究》中的核心問題。

作者簡介

　　熊淳，湖北人，教育學博士，華中師范大學教育學院講師。2002年至2006年赴日本國立千葉大學留學，獲得教育學碩士學位。主要研究興趣領(lǐng)域為國際教育開發(fā)援助、全球教育治理、日本教育問題和教師專業(yè)發(fā)展等。多次參加國內(nèi)外學術(shù)活動，具備海外教學開發(fā)經(jīng)驗。目前獨立主持國家、省級、校級課題多項，參與多項國內(nèi)外重大課題研究。在國內(nèi)外學術(shù)期刊發(fā)表論文數(shù)篇，成果散見于《千葉大學教育學部研究紀要》、《教育研究》、《教育發(fā)展研究》、《外國教育研究》、《全球教育展望》、《中國教育信息化》等學術(shù)期刊。

圖書目錄

摘要
第一章導論
第一節(jié) 研究緣起與研究問題
第二節(jié) 研究目的與研究意義
第三節(jié) 核心概念與專業(yè)術(shù)語的釋義
第四節(jié) 文獻綜述
第五節(jié) 研究方法、研究特點與研究創(chuàng)新
第六節(jié) 研究思路與基本框架
第二章日本對非洲基礎(chǔ)教育援助的戰(zhàn)略認識
第一節(jié) 關(guān)于貧困問題的理解
第二節(jié) 減貧戰(zhàn)略框架的制定與國際行動
第三章日本對非洲基礎(chǔ)教育援助的思想基礎(chǔ)
第一節(jié) 人力資源開發(fā)理論
第二節(jié) 人類安全保障理論
第四章基礎(chǔ)教育：日本援非減貧戰(zhàn)略之主題
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育援助的基本問題
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育援助的國際潮流
第五章非洲基礎(chǔ)教育發(fā)展的歷史特點及現(xiàn)狀
第一節(jié) 非洲基礎(chǔ)教育發(fā)展的歷史特點
第二節(jié) 非洲基礎(chǔ)教育危機現(xiàn)狀與問題
第六章日本援非基礎(chǔ)教育之戰(zhàn)略舉措
第一節(jié) 日本援非的歷史背景
第二節(jié) 日本援非基礎(chǔ)教育之政策與方針
第七章案例研究
第一節(jié) 橫濱非洲六國教師短期研修項目
第二節(jié) 尼日爾居民參與型學校運營改善計劃
第三節(jié) 肯尼亞共和國中學理數(shù)科教育強化計劃
第八章國際教育援助的實踐評價
第一節(jié) 投入與產(chǎn)出的絕對績效評價
第二節(jié) 投入與產(chǎn)出的相對績效評價
第三節(jié) 日本基礎(chǔ)教育援助的評價調(diào)查
第九章非洲基礎(chǔ)教育援助的國際比較
第一節(jié) 法國：自上而下的精英式教育援助
第二節(jié) 美國：倡導人力發(fā)展的教育援助
第三節(jié) 瑞典：維護人權(quán)的教育援助
第四節(jié) 荷蘭：促進自力更生的教育援助
……
第十章結(jié)論與啟示