有效教學(xué)案例

第一章 教學(xué)與有效教學(xué) 案例1 3×5=14 案例2 魚牛的故事 案例3 不同視野中的有效教學(xué) 案例4 有多少學(xué)生睡著了 案例5 課堂的遞進 案例6 花鐘 案例7 小鳥飛走了 案例8 人口問題   第二章 有效教學(xué)目標(biāo) 案例1 自己去吧 案例2 “做數(shù)學(xué)” 案例3 鴉片戰(zhàn)爭 案例4 海洋生物 案例5 這片土地是神圣的 案例6 狼牙山五壯士 案例7 燃料與環(huán)境 案例8 少年閏土 案例9 敬禮！五星紅旗   第三章 有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 案例1 三位老師的對話 案例2 物理課堂時間分配 案例3 爬山虎的腳 案例4 孔乙己 案例5 “特級”教學(xué)法 案例6 課堂的生命 案例7 身邊的有效教學(xué)資源 案例8 有效教學(xué)測評標(biāo)準(zhǔn)   第四章 有效教學(xué)原則 案例1 詩歌喚醒地理課堂 案例2 我是小小售貨員 案例3 可能性與紙牌 案例4 水鄉(xiāng)歌 案例5 自由自在 案例6 實物與實驗 案例7 小鹿的玫瑰花 案例8 不要吝嗇你的贊詞   第五章 有效教學(xué)策略 案例1 認識四胞胎 案例2 鋒面系統(tǒng) 案例3 打折銷售 案例4 認識分?jǐn)?shù) 案例5 臭氧洞 案例6 奇妙的克隆 案例7 求最大利潤 案例8 糾錯行動 案例9 “高梁”與“高粱” 案例10 電阻   第六章 有效教學(xué)模式 第七章 有效備課 第八章 有效呈示 第九章 有效提問 第十章 有效練習(xí) 第十一章 有效管理