舞性思維初探

定　價：￥55.00

作　者：	何群著
出版社：	中國書籍出版社
叢編項：	高校人文學術(shù)成果文庫
標　簽：	思維科學哲學/宗教

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ISBN：	9787506834254	出版時間：	2013-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	288	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《高校人文學術(shù)成果文庫：舞性思維初探》講述一個舞者只有通過舞性思維的歷練，方能達到完美。完成每一個新異動作對于舞者來說可能是一種痛苦，但是，每一次舞蹈對于舞者卻又是一種自由的超越。這是舞蹈的本質(zhì)，也是生命的本質(zhì)?！陡咝Ｈ宋膶W術(shù)成果文庫：舞性思維初探》中舞蹈憑借某種材料和依據(jù)向現(xiàn)實轉(zhuǎn)化乃是舞性思維的必然選擇。因此，從自我的身體出發(fā)，享受動作帶給我們的快感，設(shè)定出一個完全的自我，——既是動作，又是動作的產(chǎn)物；既是舞蹈本身，又是舞蹈所投射出來的意義。如果有誰能用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中閃光的東西，又能用自己的身體忠實、準確地進行藝術(shù)表現(xiàn)，通過極具天賦的摹寫自然的“真”獲得動作律動表現(xiàn)的美，對“忠實”與“背棄”都能做到出入自然，揮灑有度，并以自己面對的豐富生活作為舞蹈藝術(shù)的起點和終點。那么，這樣的舞性思維，就是有意義的，這樣的創(chuàng)作者，就是值得我們永遠去尊敬、崇尚的人。

作者簡介

　　何群，畢業(yè)于北京舞蹈學院編導系，現(xiàn)為北京舞蹈學院現(xiàn)代舞教育研究中心副主任、副教授。大型音樂舞蹈詩畫《國旗下的士兵》舞蹈編導；中央電視臺大型歷史紀錄片《尋找失落的年表——夏商周斷代工程》舞蹈總監(jiān)、編導；中央電視臺“2004年春節(jié)聯(lián)歡晚會”舞蹈編導；中央電視臺“手挽手2008年新春公益晚會”舞蹈總監(jiān)、編導；中央電視臺“2012年‘祖國惦念你’親情中華春節(jié)聯(lián)歡晚會”舞蹈總監(jiān)、編導。中央電視臺電視文藝專題片《追日的舞者》撰稿；北京舞蹈學院第一部舞蹈編導統(tǒng)編教材《中國舞蹈編導教程》編委；叢書《中學美育課外美育》編委；《藝術(shù)碩士入學資格考試考點精講與真題解析》編委；《藝術(shù)碩士（MFA）應(yīng)試考點精講》編委。已出版專著《校園舞蹈教學與創(chuàng)編實踐》（中國戲劇出版社2006年）、《舞蹈動作與創(chuàng)作思維》（中國戲劇出版社2011年）。

圖書目錄

引言
第一章舞性思維辯證法
第一節(jié) 舞蹈的生命意義
第二節(jié) 動作體驗使舞蹈思維獲得無限的自由
第三節(jié) 舞蹈，舞者思維的所在
第二章思維的腦神經(jīng)生理機能
第一節(jié) 大腦活動的基本原理
第二節(jié) 創(chuàng)作思維的腦電波研究
第三節(jié) 創(chuàng)作思維的腦神經(jīng)生理基礎(chǔ)研究
第四節(jié) 創(chuàng)作思維活動的神經(jīng)影像研究
第五節(jié) 舞蹈創(chuàng)作思維的比較研究
第三章舞蹈動覺
第一節(jié) 舞蹈動覺及其特征
第二節(jié) 舞蹈思維中的動覺能力
第四章舞蹈動作與創(chuàng)作動機
第一節(jié) 關(guān)于舞蹈動作的觀念
第二節(jié) 舞蹈創(chuàng)作的動機
第三節(jié) 動作的“意味”
第四節(jié) 動作的內(nèi)化和外化
第五節(jié) 動作的多義性
第六節(jié) 核心動作
第七節(jié) 動作表現(xiàn)
第八節(jié) 對動作研究方法的分析
第五章舞性思維
第一節(jié) 關(guān)于思維
第二節(jié) 用舞蹈的方式看世界
第三節(jié) 舞性思維及其特征
第四節(jié) 舞性思維是一種創(chuàng)造性思維
第五節(jié) 舞性思維與思想性欣賞及其內(nèi)在關(guān)系
第六章舞性思維指向
第一節(jié) 思維指向及其特征
第二節(jié) 思維指向與想象
第三節(jié) 動作與情感表達
第四節(jié) 思維指向與情感
第七章舞蹈創(chuàng)作思維
第一節(jié) 關(guān)于創(chuàng)作的相關(guān)概念
第二節(jié) 創(chuàng)作思維的覺醒
第三節(jié) 舞蹈創(chuàng)作思維及其特征
第四節(jié) 創(chuàng)作思維的主體和客體
第五節(jié) 創(chuàng)作思維與舞蹈動作的關(guān)系
第八章舞性思維訓練
第一節(jié) 兒童思維訓練
第二節(jié) 動作訓練——舞性思維的基礎(chǔ)
第三節(jié) 舞蹈創(chuàng)作思維訓練
第四節(jié) 舞蹈編導專業(yè)的教與學
第九章舞蹈創(chuàng)作意識與創(chuàng)作能力測評
第一節(jié) 測評目的
第二節(jié) 尋找方法——模糊集合的引入
第三節(jié) 建立測評模式
第四節(jié) 討論
第十章創(chuàng)作思維閾
第一節(jié) 思維閾及其分類
第二節(jié) 思維閾的特質(zhì)
第十一章結(jié)構(gòu)創(chuàng)作中的舞性思維
第一節(jié) 舞蹈結(jié)構(gòu)思維的一般意義
第二節(jié) 結(jié)構(gòu)作為語言的意義l
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)作為節(jié) 奏的意義
第四節(jié) 結(jié)構(gòu)作為構(gòu)圖的意義
第五節(jié) 結(jié)構(gòu)布局的流暢性
第十二章律動創(chuàng)作中的舞性思維
第一節(jié) 舞蹈律動的感知和限制
第二節(jié) 動作的律動方式
第三節(jié) 主體性、輔助性和裝飾性律動
第十三章意境營造中的舞性思維
第一節(jié) 舞蹈創(chuàng)作思維中兩大難題
第二節(jié) 舞蹈意境的生成
第三節(jié) 舞蹈人物關(guān)系的確定
第四節(jié) 意境與人物關(guān)系確立的類型
參考文獻
后記