學(xué)習(xí)障礙的評(píng)估與矯正

　　《教師專業(yè)化發(fā)展與心理學(xué)叢書(shū)：學(xué)習(xí)障礙的評(píng)估與矯正》一書(shū)是當(dāng)前國(guó)內(nèi)少有的從心理學(xué)的角度全面闡述學(xué)習(xí)障礙的書(shū)籍。該書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)障礙者的核心特征、成因、發(fā)展模式、評(píng)估與矯正進(jìn)行了深入系統(tǒng)的闡述。《教師專業(yè)化發(fā)展與心理學(xué)叢書(shū)：學(xué)習(xí)障礙的評(píng)估與矯正》尤其關(guān)注于不同類型學(xué)習(xí)障礙兒童的特點(diǎn)以及如何對(duì)他們開(kāi)展有針對(duì)性的教育干預(yù)，運(yùn)用大量篇幅介紹了學(xué)習(xí)障礙的各種矯正技術(shù)，包括認(rèn)知訓(xùn)練、教育管理和教學(xué)策略、行為矯正等。這些知識(shí)均是在總結(jié)最近二三十年該領(lǐng)域的一些重要研究成果的基礎(chǔ)上提煉完成的，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。并且，《教師專業(yè)化發(fā)展與心理學(xué)叢書(shū)：學(xué)習(xí)障礙的評(píng)估與矯正》注重于理論與實(shí)踐相結(jié)合，應(yīng)用性強(qiáng)，可以作為心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的教材使用，也可以作為學(xué)習(xí)障礙兒童的家長(zhǎng)和教師的輔導(dǎo)用書(shū)。

暫缺《學(xué)習(xí)障礙的評(píng)估與矯正》作者簡(jiǎn)介