網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社群信息聚集與推送機制研究

第一章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)社群
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)習(xí)革命
第二節(jié) ICT帶來的學(xué)習(xí)理論演變
一、從行為主義到聯(lián)通主義
二、協(xié)作學(xué)習(xí)
三、從協(xié)作到協(xié)同
第三節(jié) 學(xué)習(xí)社群：從現(xiàn)實到虛擬
一、概念辨析
二、學(xué)習(xí)社群研究背景
三、交互是學(xué)習(xí)社群的中心
四、協(xié)調(diào)和控制機制的重要性
第四節(jié) 信息在學(xué)習(xí)社群中的關(guān)鍵作用
一、信息交互：協(xié)同的基礎(chǔ)
二、情感協(xié)調(diào)：信息與情感
三、意動協(xié)調(diào)：主體與群體
四、認知協(xié)調(diào)：信息與知識
第五節(jié) 信息在學(xué)習(xí)社群中的傳播特征
一、傳統(tǒng)傳播理論
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的傳播特點
三、學(xué)習(xí)社群中的信息鴻溝現(xiàn)象
第二章 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境信息機制探討
第一節(jié) 常見的教學(xué)平臺設(shè)計模式
第二節(jié) 信息機制設(shè)計方面的缺憾
第三節(jié) 社群信息主動服務(wù)策略的提出
第四節(jié) 社群信息聚集與推送過程
第三章 教育數(shù)據(jù)挖掘
第一節(jié) 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)
第二節(jié) 常用工具
第三節(jié) 教育領(lǐng)域的應(yīng)用
第四節(jié) 現(xiàn)存問題
第四章 基于SAKAI的社群信息聚集機制
第一節(jié) 基于SAKAI的信息聚集工具設(shè)計
一、SAKAI簡介
二、設(shè)計原則
第二節(jié) 信息聚集工具的程序?qū)崿F(xiàn)
一、業(yè)務(wù)邏輯
二、軟件架構(gòu)
三、數(shù)據(jù)處理流程
四、主要算法
五、操作方法
第五章 信息推送與主動服務(wù)
第一節(jié) 主動信息服務(wù)理論
第二節(jié) 相關(guān)技術(shù)與方法
第三節(jié) 教育領(lǐng)域的應(yīng)用
第六章 基于SAKAI的社群信息推送機制
第一節(jié) 基于SAKAI的社群信息推送機制設(shè)計
一、設(shè)計方法
二、設(shè)計框架
三、運作流程
第二節(jié) 對比實驗設(shè)計
一、研究環(huán)境與過程
二、數(shù)據(jù)收集方法
三、涉及的工具
四、信度與效度的保證
第七章 兩種機制的教學(xué)成效研究
第一節(jié) 參與者分析
第二節(jié) 社群信息推送機制下的個體信息行為模型
第三節(jié) 社群信息聚集與推送機制對教師的影響
第四節(jié) 社群信息聚集與推送機制對學(xué)員的影響
一、對學(xué)員行為的協(xié)調(diào)
二、對學(xué)員信息獲取的影響
三、對學(xué)員社群意識的影響
四、對學(xué)習(xí)效果的影響
第五節(jié) 對社會結(jié)構(gòu)的影響
一、單元與邊界
二、網(wǎng)絡(luò)密度分析
三、網(wǎng)絡(luò)中心性分析
四、結(jié)構(gòu)洞與意見領(lǐng)袖
五、社群結(jié)構(gòu)對等性分析
第八章 總結(jié)與展望
附錄一 基于SAKAI的教學(xué)體驗調(diào)查問卷
附錄二 基于SAKAI的教學(xué)體驗訪談（學(xué)生版1）
附錄三 基于SAKAI的教學(xué)體驗訪談（學(xué)生版2）
附錄四 基于SAKAI的教學(xué)體驗訪談（教師版1）
附錄五 基于SAKAI的教學(xué)體驗訪談（教師版2）
主要參考文獻