大學(xué)英語循證教學(xué)法

定　價：￥42.00

作　者：	任維平等著
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	教育社會科學(xué)

購買這本書可以去

ISBN：	9787302313717	出版時間：	2013-01-01	包裝：	精裝
開本：	32開	頁數(shù)：	304	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《大學(xué)英語循證教學(xué)法》基于循證醫(yī)學(xué)的概念提出了全新的大學(xué)英語循證教學(xué)理論，旨在把循證醫(yī)學(xué)的“循證”哲學(xué)和大學(xué)英語教學(xué)的特點相結(jié)合，運用循證教學(xué)的主要內(nèi)容及方法，指導(dǎo)大學(xué)英語的教學(xué)和科研工作，進(jìn)而推動大學(xué)英語教學(xué)的改革與實踐。全書共分十一章，具體闡述了循證教學(xué)的概況、怎樣在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題、教學(xué)研究證據(jù)的分類與分級、循證教學(xué)證據(jù)的檢索和統(tǒng)計方法在循證教學(xué)中的應(yīng)用；探討了如何評價教學(xué)研究證據(jù)，如何進(jìn)行循證教學(xué)后效評價和教學(xué)技術(shù)評價等問題；并且制定出套適合大學(xué)英語循證教學(xué)的指南；最后還對大學(xué)英語循證教學(xué)將面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析，并對其未來的發(fā)展做出了預(yù)測和展望。

作者簡介

　　任維平，滿族，河北承德人，碩士。現(xiàn)任北京信息科技大學(xué)外國語學(xué)院副院長、教授。英國約翰·墨茲大學(xué)訪問學(xué)者（1999至2000年）；澳大利亞國立大學(xué)訪問學(xué)者（2004年）。已主持完成全國教育科學(xué)規(guī)劃項目、教育部人文社科規(guī)劃項目及北京市教委社科計劃面上項目等十余項，對循證教學(xué)、大學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難等問題進(jìn)行了持續(xù)研究；在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文三十余篇；出版專著、合著及編著十余部。研究方向為應(yīng)用語言學(xué)。

圖書目錄

第一章總論
第一節(jié) 循證教學(xué)的基本概念
一、循證教學(xué)的定義
二、循證教學(xué)的基本組成部分
三、循證教學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
第二節(jié) 循證教學(xué)的四大基石
一、優(yōu)秀的教師
二、最佳的證據(jù)
三、科學(xué)的研究方法
四、學(xué)生的積極參與
第三節(jié) 大學(xué)英語循證教學(xué)實踐的類別
第四節(jié) 大學(xué)英語循證教學(xué)的基本過程
一、提出問題
二、檢索文獻(xiàn)
三、評價文獻(xiàn)
四、應(yīng)用成果
五、總結(jié)評估
第五節(jié) 循證教學(xué)的意義和原則
一、意義
二、原則
第二章提出大學(xué)英語循證教學(xué)問題
第一節(jié) “問題”的定義
第二節(jié) 提出問題的重要性
第三節(jié) 問題的來源
第四節(jié) 怎樣提出問題
一、問題的分類和構(gòu)建
二、提出問題過程中可能遇到的應(yīng)注意的問題
第三章大學(xué)英語循證教學(xué)證據(jù)
第一節(jié) 教學(xué)證據(jù)的分類
一、按研究方法分類
二、按研究問題分類
三、按教學(xué)需求分類
四、按傳播渠道分類
第二節(jié) 教學(xué)證據(jù)的分級
第三節(jié) 教學(xué)研究證據(jù)的來源
一、數(shù)據(jù)庫資源
二、網(wǎng)站資源
三、大學(xué)英語教學(xué)研究領(lǐng)域的核心學(xué)術(shù)期刊
第四章大學(xué)英語循證教學(xué)證據(jù)的檢索
第一節(jié) 大學(xué)英語循證教學(xué)二次證據(jù)的檢索方法
一、二次證據(jù)的定義和分類
……
第五章統(tǒng)計方法在大學(xué)英語循證教學(xué)中的應(yīng)用
第六章大學(xué)英語循證教學(xué)研究證據(jù)的嚴(yán)格評價
第七章系統(tǒng)評價
第八章大學(xué)英語循證教學(xué)后效評價
第九章大學(xué)英語循證教學(xué)技術(shù)評價
第十章大學(xué)英語教師循證教學(xué)研究問卷調(diào)查報告
第十一章大學(xué)英語循證教學(xué)指南及展望