義務教育藝術課程標準解讀（2011年版）

上篇  藝術課程改革10年：成就、問題與挑戰(zhàn)
第一章  對《課程標準（實驗稿）》的再認識
第一節(jié)  《課程標準（實驗稿）》制定的背景
第二節(jié)  《課程標準（實驗稿）》的定位和性質
第三節(jié)  藝術課程的目標定位和課程設計思路
第二章  藝術課程10年實驗：過程與成效
第一節(jié)  《課程標準（實驗稿）》的實施
第二節(jié)  實驗階段的探索
第三節(jié)  實施階段的行動
第四節(jié)  實驗階段的成效
第三章  藝術課程10年實驗：問題與應答
第一節(jié)  對“綜合”的錯誤理解
第二節(jié)  畏難情緒
第三節(jié)  條件不夠，資源不足
第四節(jié)  缺乏創(chuàng)意
第四章  藝術課程標準修訂：深化與發(fā)展
第一節(jié)  對我國藝術教育現(xiàn)狀的深入反思
第二節(jié)  以《教育規(guī)劃綱要》精神和綜合觀指導課程標準修訂
下篇  藝術課程標準解讀
第五章  如何理解課程內容
第一節(jié)  藝術與生活
第二節(jié)  藝術與情感
第三節(jié)  藝術與文化
第四節(jié)  藝術與科技
第六章  綜合藝術教學策略
第一節(jié)  單元教學策略
第二節(jié)  教師“適度”干預策略
第三節(jié)  環(huán)境營造策略
第四節(jié)  在游戲中快樂地學習策略
第五節(jié)  興趣激發(fā)策略
第六節(jié)  從藝術發(fā)展的歷史中汲取營養(yǎng)的策略
第七節(jié)  創(chuàng)造性體驗策略
第七章  根據(jù)各學段標準上好藝術課
第一節(jié)  準確設定藝術課教學目標的意義
第二節(jié)  學段標準：設定教學目標的準繩
第三節(jié)  宏觀著眼，微觀入手，準確定位課時目標
第四節(jié)  以學段標準的“活動建議”為參考，獲取豐富的教學措施
第五節(jié)  正確對待教材，促進各學段教學
第六節(jié)  根據(jù)本地實際情況，開展綜合性藝術教學
第七節(jié)  學好“實施建議”，提升藝術課堂教學水平
第八章  根據(jù)各學段標準進行評價
第一節(jié)  藝術課程的總體評價方式
第二節(jié)  藝術課程不同學段的評價
第九章  根據(jù)課程標準編寫和使用藝術教材
第一節(jié)  藝術教材的編寫原則
第二節(jié)  藝術教材的編寫如何符合學段發(fā)展規(guī)律
第三節(jié)  對其他綜合藝術教育體系和主張的借鑒
第四節(jié)  藝術教材和教師用書的編寫與使用
第十章  開發(fā)和利用藝術課程資源
第一節(jié)  主動尋找、收集身邊鮮活的資源
第二節(jié)  因地制宜，挖掘農村藝術課程資源
第三節(jié)  利用網(wǎng)絡資源進行藝術探究性學習
第四節(jié)  充分利用博物館教育的課程資源
展望
藝術課程面臨的機遇與挑戰(zhàn)
參考文獻
后記