教育教學知識與能力輔導用書

上篇 中小學教育知識與能力
第一章 中小學教育基礎知識和基本原理
第一節(jié) 教育的含義、構成與學校組織
第二節(jié) 教育的產(chǎn)生與發(fā)展
第三節(jié) 教育與社會的發(fā)展關系
第四節(jié) 教育與人的發(fā)展關系
第五節(jié) 學校教育制度
第六節(jié) 教育目的
第七節(jié) 教育研究方法
第八節(jié) 我國基礎教育課程改革的理念、目標及實施
第九節(jié) 著名教育家的主要教育思想
知識點運用
第二章 中小學生的學習心理
第一節(jié) 中小學生的認知過程
第二節(jié) 中小學生學習的基本理論
第三節(jié) 中小學生的學習動機
第四節(jié) 中小學生的學習遷移
第五節(jié) 中小學生的學習策略
知識點運用
第三章 中小學生的發(fā)展心理
第一節(jié) 中小學生的認知發(fā)展
第二節(jié) 中小學生的情緒發(fā)展
第三節(jié) 中小學生的人格發(fā)展
第四節(jié) 青春期的身心發(fā)展特點
知識點運用
第四章 中小學生的心理輔導
第一節(jié) 心理健康的含義及標準
第二節(jié) 中小學生常見的心理健康問題
第三節(jié) 學校心理輔導的常用方法
知識點運用
中篇 中學教育基礎
第一章 中學德育。
第一節(jié) 品德結構以及中學生品德發(fā)展的特點
第二節(jié) 道德發(fā)展理論及影響品德發(fā)展的因素
第三節(jié) 德育的主要內容及德育過程的基本規(guī)律
第四節(jié) 德育原則、德育方法和德育途徑
第五節(jié) 成長過程中的教育和升學就業(yè)指導
知識點運用
第二章 中學班級管理與教師心理
第一節(jié) 班集體的發(fā)展階段
第二節(jié) 課堂管理和課堂氣氛
第三節(jié) 課堂管理和課堂行為
第四節(jié) 班主任工作的內容和方法
第五節(jié) 課外活動組織和管理
第六節(jié) 協(xié)調學校與家庭聯(lián)系的基本內容和方式
第七節(jié) 教師角色心理和教師心理特征
第八節(jié) 教師成長心理和教師心理健康
知識點運用
第三章 課程
第一節(jié) 課程的意義及課程流派
第二節(jié) 課程類型及其特征
知識點運用
第四章 教學
第一節(jié) 教學的意義和本質
第二節(jié) 教學工作
第三節(jié) 教學組織
第四節(jié) 教學改革
知識點運用
下篇 小學教育基礎
第一章 小學教育基礎知識
第一節(jié) 小學組織與運行
第二節(jié) 小學教育的基本特點
第三節(jié) 小學教育的歷史與現(xiàn)狀
第四節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展
知識點運用
第二章 小學生指導
第一節(jié) 小學生的認知特點與學習
第二節(jié) 小學生思想品德發(fā)展的基本規(guī)律和特點
第三節(jié) 小學生醫(yī)療、保健、傳染病預防和意外傷害事故
第四節(jié) 指導小學生學習的主要方法
第五節(jié) 小學生德育、美育和心理輔導的基本策略和方法
第六節(jié) 小學生學習規(guī)律和個性差異
知識點運用
第三章 班級管理
第一節(jié) 小學班級管理的一般原理
第二節(jié) 小學班主任的基本職責
第三節(jié) 小學班隊活動的基本類型
第四節(jié) 小學生課外活動
第五節(jié) 小學班級管理的基本方法
第六節(jié) 組織小學班級活動的基本途徑和方法
第七節(jié) 小學生的特點和班級日常管理
知識點運用
第四章 學科知識
第一節(jié) 學科基礎知識及理論
第二節(jié) 學科課程標準簡介
第三節(jié) 學科整合及綜合學習
知識點運用
第五章 教學設計
第一節(jié) 教學設計基礎
第二節(jié) 教學設計的原理
第三節(jié) 小學教案設計的規(guī)范
知識點運用
第六章 教學實施
第一節(jié) 課堂教學情境的創(chuàng)設
第二節(jié) 小學生學習動機的激發(fā)
第三節(jié) 小學課堂教學組織
第四節(jié) 小學課堂教學方法
知識點運用
第七章 課堂教學評價
第一節(jié) 課堂教學評價基礎
第二節(jié) 教師課堂教學反思
知識點運用
知識點運用解答
參考文獻