正所謂“水可載舟、亦可覆舟”。地球生態(tài)系統(tǒng)是一切生物的搖籃，是整個人類生存進步之桴。目前，國際環(huán)境和資源問題的日益突出，不僅嚴重影響著人類的生存和可持續(xù)發(fā)展，而且也使人類面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。面臨危機，人類是否能夠滿懷生存熱情并富有生存智慧地去掀開經濟社會發(fā)展的新篇章，從而開創(chuàng)一個為人類期許的美好地球時代呢？ 應情勢之所趨，國際環(huán)境資源法的孕生和發(fā)展，正是國際社會針對全球環(huán)境問題所作出的努力在法律制度上的體現(xiàn)。自1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議、特別是l992年聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會召開以來，全球環(huán)境保護就已然成為世界共識和人類行動聚焦的重點。其間，伴隨著大量有關國際環(huán)境保護的重要國際法律文件的制定，國際環(huán)境資源法在理念和制度上都有了長足發(fā)展。作為一個新興的法學學科或部門法，國際環(huán)境資源法的昌明和彰顯，無疑對積極維護我國的環(huán)境權益、促進國際環(huán)境合作，從而為世界各國共襄人類和諧盛舉產生不可替代的作用。然而，國際環(huán)境資源法在我國的研究起步較晚．較之域外研究之進展尚處于初步發(fā)展階段?；诖耍幾徊坑嘘P國際環(huán)境資源法的精編教材，無論是為我國國際環(huán)境資源法學的進一步研究做一些基礎性的工作，亦或為新一代法律學人汲取專業(yè)知識提供一個更好的讀本，都顯得非常必要并切合時宜。 好的教材作為反映教育理念發(fā)展和教改實踐變革的重要載體，是優(yōu)良的法學教育在實現(xiàn)基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、富有創(chuàng)新能力的法律人才培養(yǎng)目標的過程中不可或缺的重要依托。然而，一部能夠結合實踐、精闡原理、關注前沿、有所創(chuàng)新的好教材，也絕非等閑之輩所輕易能為。盡管如此，無論是作為一次有益的嘗試，還是經驗的積累，亦或對我們自己在從事環(huán)境法教學和科研工作上的總結、學習乃至發(fā)展和超越，我們西北政法大學的環(huán)境法學人都愿意積極參與，并更加敬業(yè)地以專業(yè)精神做好這次教材的編寫工作，以期共同見證和分享中國環(huán)境法學教材之盛。本教材是由對外經濟貿易大學出版社組織策劃的國際法系列教材之一。在編寫中我們力求做到： （一）體例完備、理實結合。全書共計19章的內容，既有理論的闡釋、又有立法實踐的新進展；既有普遍問題的論述，又有特殊問題的具體展開，以在保證教材內容全面性要求的同時，做到理論和實踐的有機結合。 （二）內容新穎、突出時效。教材的編寫借鑒了以往和新近有關國際環(huán)境法領域的一些思想和理論成果，并緊密結合當今國際環(huán)境法律實踐的最新發(fā)展，從而保證了本教材在內容上更加新穎、完善和充實，時效性也更強。 （三）述中有論、論中見思。雖然該書主要是面對本科生教學的教材，但我們又不囿于對國際環(huán)境法的知識僅做一般意義上的陳述，而是在介紹的問時又有機地融入了作者在從事國際環(huán)境法教學和科研中的一些心得體會和獨立思考，從而突出了本教材的研討性和探索性。這樣有助于學生在接受知識的同時，又能夠展開自主性的思考。
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