中國傳統(tǒng)文化與科學教育的互動研究

定　價：￥42.00

作　者：	馬勇軍，張笑梅著
出版社：	光明日報出版社
叢編項：
標　簽：	文化文化評述

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ISBN：	9787511250803	出版時間：	2013-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	216	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　教育與文化是一個經(jīng)典的永恒的話題，在教育與文化研究領(lǐng)域存在兩種關(guān)系，一是在原有文化傳統(tǒng)中產(chǎn)生的教育內(nèi)容及其形式，主要體現(xiàn)為教育對文化的傳播，二是在原有文化傳統(tǒng)之外產(chǎn)生的教育內(nèi)容及形式，這種情形必然會存在教育與文化的互動。而中國的科學教育（主要針對基礎教育中的科學教育）與傳統(tǒng)文化之間就存在著典型的互動?！吨袊鴤鹘y(tǒng)文化與科學教育的互動研究》首先澄清了文化、科學、科學文化、科學教育等幾個歧義較多的慨念，為后面的論述奠定基礎，然后《中國傳統(tǒng)文化與科學教育的互動研究》從文化視角分析中西科學、科學教育發(fā)展中的差異，解讀中國科學教育發(fā)展過程中受到的傳統(tǒng)文化制約和對傳統(tǒng)文化的沖擊，提出中國科學教育文化使命的必要性、可行性與實現(xiàn)路徑，從文化學、教育學、社會學視角構(gòu)建中國科學教育與傳統(tǒng)文化的互動理論。目錄

作者簡介

　　馬勇軍，回族，1969年出生，博士學歷?，F(xiàn)任青島大學師范學院基礎教育研究中心副主任，副教授、碩士生導師；兼任青島大學附屬中學副校長，中國教育學會科學教育專業(yè)委員會理事。主要從事科學教育、課程與教學論領(lǐng)域的研究。在《課程教材教法》《全球教育展望》《外國教育研究》《中國教育學刊》《外國中小學教育》《高等理科教育》等學術(shù)期刊發(fā)表論文30多篇，著作1部，編著2部，主編教材2部。曾榮獲全國基礎教育課程改革教學研究成果三等獎、“宋慶齡青少年發(fā)明創(chuàng)造”全國優(yōu)秀園丁獎和青島市社會科學優(yōu)秀成果獎。張笑梅女，1968年出生，教育碩士，現(xiàn)就職干青島大學圖書館，曾在高校擔任《大學語文》《普通話》《公文寫作》等課程，主要從事文化學、語文教育學研究，參與多項省部級課題研究，研究成果多次在省市獲獎。

圖書目錄

第一章　文化、科學、科學教育與科學文化　第一節(jié)　文化　第二節(jié)　科學　　　第三節(jié)　科學文化——科學的深層內(nèi)涵　第四節(jié)　科學教育第二章　中西科學發(fā)展的文化比較　第一節(jié)　中西方科學發(fā)展歷史回顧　第二節(jié)　現(xiàn)代科學文化的內(nèi)涵發(fā)展　第三節(jié)　李約瑟難題引發(fā)的中西科學發(fā)展差異之思考　第四節(jié)　中西文化源頭與發(fā)展比較　第五節(jié)　中國傳統(tǒng)文化中科學文化基因欠缺的分析第三章　中西科學教育發(fā)展的文化反思　第一節(jié)　科學教育的階段劃分　第二節(jié)　西方科學教育的萌芽和合法化　第三節(jié)　西方科學教育的摸索、搖擺時期　第四節(jié) 中國科學教育的萌芽與合法化　第五節(jié) 中國科學教育的探索與振蕩第四章當代中國科學教育的文化使命第一節(jié) 當代中國科學教育的文化使命第二節(jié)　科學教育文化使命的理論基礎第三節(jié)　完成科學教育文化使命的層次與途徑第四節(jié)　文化建構(gòu)導向的科學過程教育結(jié)束語：中國科學文化的發(fā)展必然是一個艱難而曲折的過程