2014全國護士執(zhí)業(yè)資格考試考點與試題精編

　　本套書的參編單位有第二軍醫(yī)大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、上海交通大學(xué)護理學(xué)院、天津醫(yī)科大學(xué)、江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院、大連大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江省湖州師范學(xué)院護理學(xué)院、上海健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北省承德護理職業(yè)學(xué)院、黑龍江護理高等?？茖W(xué)校、山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、福建省廈門醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、甘肅省衛(wèi)生學(xué)校、江蘇省南通體臣衛(wèi)生學(xué)校、陜西省咸陽市衛(wèi)生學(xué)校、黑龍江省綏化市衛(wèi)生學(xué)校、山東省立醫(yī)院。既考慮到東西南北中的地域性，又兼顧到大學(xué)、大專和中專不同考生的層次性，編者中有多人是國家各類護理教材的主編或副主編。 2014年版我們根據(jù)歷年的輔導(dǎo)經(jīng)驗對全書做了重大的改革，將《考點精編》和《試題精選與解析》有機的整合為《考點與試題精編》。以前編寫時要求是每個考點都要有相應(yīng)的試題，但實際上分開編寫很難顧及，往往有的考點有幾道題問同一個問題，而有的考點卻一道試題也沒有。這些年我們一直在做考前輔導(dǎo)工作，學(xué)生反饋最多的問題就是聽課時明白，做題時就茫然，我們分析就是《考點精編》和《試題精選與解析》脫節(jié)的問題，那么我們就換位思考，站在學(xué)生的角度去學(xué)習(xí)和解題，那就是學(xué)一個問題馬上就會做題，而且知道為什么要這么做。這就要改變以前的按教材模式編寫的思路，把我們這套書編成考試手冊或應(yīng)試指南。這樣就能使考生在較短的時間內(nèi)通過輔導(dǎo)或自學(xué)，既掌握了所有考點，又熟悉了該考點的出題方式，達到事半功倍的效果。 《考點與試題精編》按新大綱章節(jié)劃分，打破原有的內(nèi)、外、婦、兒、基礎(chǔ)護理學(xué)的分類方法，將疾病按系統(tǒng)分類，按照疾病在臨床工作中出現(xiàn)的頻率，列出了護士在執(zhí)業(yè)過程中可能會遇到的常見疾病。根據(jù)在特定的疾病背景下，護士為完成特定的護理任務(wù)所需要的特定護理知識，以及完成護理工作應(yīng)該具備的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、護理專業(yè)知識和技能以及與護理工作有關(guān)的社會醫(yī)學(xué)、人文知識等進行編寫。以某項技術(shù)或某種疾病為基本單元，在每個條目下衍生出若干小考點（文字中的加粗部分，這些考點既有2013年及以前考過的，也包含今后將要考的），主線框架簡單清晰，這主要是讓考生知道是專業(yè)實務(wù)的考點還是專業(yè)實踐能力的考點，不是全面的文字?jǐn)⑹?，而是由幾條重要的考點組成的知識鏈，每個考點都要有相應(yīng)的1—3道A1、A2、A3、A4、A5型試題，有3600余題，包含2013年及以前歷年考題。試題可以偏難，也可以涉及其他考點，然后加以解析?？碱}模擬臨床情景，著重考察考生的護理專業(yè)知識和臨床操作能力，題型全面，題量豐富。

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