中國(guó)臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)理論體系的建構(gòu)

定　價(jià)：￥50.00

作　者：	劉麗著
出版社：	世界圖書出版公司
叢編項(xiàng)：	中國(guó)當(dāng)代心理科學(xué)文庫(kù)
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787510062391	出版時(shí)間：	2013-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	220	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中國(guó)當(dāng)代心理科學(xué)文庫(kù)：中國(guó)臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)理論體系的建構(gòu)》通過系統(tǒng)梳理和分析《臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)雜志》創(chuàng)刊以來(lái)和我國(guó)1981年至2010年期間的臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)論文，以揭示臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的現(xiàn)狀與問題，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專家調(diào)查法和演繹推理法深入探討臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究問題域、學(xué)科功能、研究方法、內(nèi)容體系、理論基礎(chǔ)及專業(yè)教育等，初步建構(gòu)我國(guó)臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科理論體系，以促進(jìn)臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)在我國(guó)的創(chuàng)建與發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

　　劉麗（1967-），女，漢族，山西省霍州人。1986年至1993年就讀于山西大學(xué)教育系，獲教育學(xué)學(xué)士與碩士學(xué)位（專業(yè)為教育心理學(xué)）。2008年至2012年就讀于山西大學(xué)體育學(xué)院，研究方向?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)，獲教育學(xué)博士學(xué)位。2009年至2010年為中科院心理所訪問學(xué)者。2000至2004年參加Alf Gerlach主持的德中心理治療研究院的精神分析治療師連續(xù)培訓(xùn)，2006至2007年參加Johnbanmen主持的薩提亞心理治療師連續(xù)培訓(xùn)。2003年成為國(guó)內(nèi)首批心理咨詢師職業(yè)資格培訓(xùn)師，2008年成為中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)首批注冊(cè)心理師（X-08-035）。1993年起任教于山西大學(xué)教育系，先后主講普通心理學(xué)、心理學(xué)史、人格心理學(xué)和咨詢心理學(xué)等課程，同時(shí)兼職于山西大學(xué)心理健康教育與咨詢中心?，F(xiàn)為山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，山西大學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)，山西大學(xué)心理健康教育與咨詢中心主任，碩士生導(dǎo)師，山西省學(xué)生心理健康教育工作指導(dǎo)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)，山西省心理學(xué)會(huì)心理咨詢專業(yè)委員會(huì)主任。已主持并完成省級(jí)研究項(xiàng)目9項(xiàng)，現(xiàn)有教育部人文社科項(xiàng)目在研。已在《心理科學(xué)》、《心理科學(xué)進(jìn)展》、《體育科學(xué)》、《中國(guó)體育科技》等雜志上發(fā)表論文23篇。

圖書目錄

1 前言
1.1 研究背景
1.2 建構(gòu)中國(guó)臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科的必要性
1.3 建構(gòu)中國(guó)臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科的可行性
1.4 臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)理論體系建構(gòu)的現(xiàn)狀
1.5 研究?jī)?nèi)容、目的與意義
2 研究方法
2.1 研究思路
2.2 內(nèi)容分析法
2.3 問卷調(diào)查法
2.4 演繹推理法
3 《臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)雜志》論文的內(nèi)容分析
3.1 論文基本情況
3.2 研究?jī)?nèi)容
3.3 研究方法
3.4 研究的不足及對(duì)未來(lái)臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的建議
3.5 小結(jié)
4 中國(guó)臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)論文的內(nèi)容分析
4.1 論文基本情況
4.2 研究?jī)?nèi)容
4.3 研究方法
4.4 研究的不足及對(duì)未來(lái)臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的建議
4.5 小結(jié)
5 中國(guó)臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的發(fā)展
5.1 中國(guó)臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)
5.2 中國(guó)臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究發(fā)展階段的劃分
5.3 建議
5.4 小結(jié)
6 中國(guó)專家學(xué)者對(duì)臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科理論的意見
6.1 學(xué)科性質(zhì)
6.2 研究對(duì)象
6.3 內(nèi)容體系
6.4 理論基礎(chǔ)
6.5 研究方法
6.6 專業(yè)教育
6.7 小結(jié)
7 中國(guó)臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)理論體系的建構(gòu)
7.1 學(xué)科性質(zhì)
7.2 研究問題域
7.3 學(xué)科功能
7.4 研究方法
7.5 內(nèi)容體系
7.6 理論建構(gòu)
7.7 專業(yè)教育
7.8 局限與展望
7.9 小結(jié)
8 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附件
附件1：文獻(xiàn)分析編碼手冊(cè)
附件2:《臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)雜志》論文取樣目錄
附件3：中國(guó)臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究論文取樣目錄
附件4：《專家調(diào)查問卷》
后記