作文分類(lèi)王：初中生作文分類(lèi)王（一本全）

　　提到作文，很多學(xué)生可能會(huì)情不自禁地皺起眉頭；提到教作文，不少老師也會(huì)下意識(shí)地皺起眉頭。面對(duì)這個(gè)令人頭疼但又不得不去面對(duì)的難題，大家都在思考，如何讓學(xué)生盡情地投入到寫(xiě)作中去，讓他們感受到表達(dá)、抒發(fā)的暢快和獲得理解與認(rèn)同的成就感，而不是把寫(xiě)作當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，一項(xiàng)枯燥無(wú)味的任務(wù)。自信心是學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)中很重要的心理品質(zhì)，也是獲得成功的重要保障，而興趣是最好的老師。大部分的學(xué)生，常．常有一種望“文”生畏的心態(tài)。因此，要想打開(kāi)學(xué)生心里的這個(gè)“結(jié)”，讓學(xué)生在每次作文時(shí)都想寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)，就必須從增強(qiáng)自信心、激發(fā)興趣入手。只要能帶領(lǐng)學(xué)生攻破這一關(guān)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，學(xué)習(xí)作文就能順利進(jìn)行了。作文教學(xué)中流行的模式，往往會(huì)造成一種不良的“文風(fēng)”，即學(xué)生會(huì)套用教師提供的“首尾呼應(yīng)”“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”“篇末點(diǎn)題”等固定格式，甚至所寫(xiě)的文章也是教師所舉范文的翻版，并不是“言自己之所想言，寫(xiě)自己之所想寫(xiě)”，這樣就造成大量作文出現(xiàn)“假大空”的現(xiàn)象。

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