《雷雨》和《牡丹亭》：劇本與演出

　　南京大學(xué)文學(xué)院始終把培養(yǎng)具有獨(dú)立批判精神和開拓創(chuàng)新能力的研究型中文人才作為我們本科生培養(yǎng)工作的根本目標(biāo)。為此，南京大學(xué)文學(xué)院自始至終都堅(jiān)持對(duì)本科生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。作為人文學(xué)科的本科畢業(yè)生，如果僅僅只是熟練掌握了一套書本上的知識(shí)點(diǎn)而沒有根本培養(yǎng)起獨(dú)立的批判眼光和深厚的人文精神，那將是我們大學(xué)教師的嚴(yán)重失職，是我們大學(xué)人文學(xué)科本科教育的根本失敗。南京大學(xué)文學(xué)院作為具有深厚學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的院系，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)具有獨(dú)立品格和思想的中文人才之重任。欲至此目標(biāo)，對(duì)學(xué)生思考力的培養(yǎng)則成為教學(xué)之關(guān)鍵。由此，南京大學(xué)文學(xué)院曾于2007年推出了一套“大學(xué)研究型課程專業(yè)系列教材·中國語言文學(xué)類”的8部“研究導(dǎo)引”，作為我們本科教學(xué)中重要的教材，旨在培養(yǎng)文學(xué)院本科生對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣，培養(yǎng)其學(xué)術(shù)研究的眼光。與之相配套，文學(xué)院針對(duì)高年級(jí)本科生陸續(xù)開設(shè)了“高年級(jí)研討課”，以提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

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