2012第6屆全國(guó)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育論壇：優(yōu)秀論文集

基于我國(guó)旅游景區(qū)的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)建構(gòu)
房山石經(jīng)刻石書(shū)風(fēng)視覺(jué)形式演變的分期研究．
“被設(shè)計(jì)”的LOGO與“忽悠”的VI——現(xiàn)代企業(yè)形象設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與反思
反思視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)
“多元匯流”——多元文化的歷史顯現(xiàn)及對(duì)插畫(huà)創(chuàng)作的指導(dǎo)意義
“鏈接傳統(tǒng)升華未來(lái)”——談視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育之文化植入
“立象以盡意”——云南少數(shù)民族圖案的符號(hào)與象征意義
論“商品過(guò)度包裝”的度
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的理性之美——柵格系統(tǒng)設(shè)計(jì)
淺析網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的結(jié)構(gòu)美
“河源紫金縣客家文化的傳承與創(chuàng)新”——以紫金縣姓氏祠堂街視覺(jué)導(dǎo)向的教學(xué)研究為例
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、創(chuàng)作與展示方法探討——從京港穗三地四校畢業(yè)設(shè)計(jì)展反觀畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法的差異沈婷
圖畫(huà)書(shū)《艾特熊&塞娜鼠》設(shè)計(jì)談
動(dòng)態(tài)廣告設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
手繪語(yǔ)言在視覺(jué)形態(tài)教學(xué)中的應(yīng)用研究
大學(xué)?；?qǐng)D式的意象觀照
從裝幀到Book Design方法探討——概念書(shū)的形態(tài)創(chuàng)新研究
基于多學(xué)科交叉的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育研究
試論視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的多元化初步嘗試，
“山水城市”概念在無(wú)錫城市旅游形象設(shè)計(jì)中的探討
建立『DMTS設(shè)計(jì)管理教學(xué)系統(tǒng)J之教學(xué)成效評(píng)量研究
由日本國(guó)民文化性格談日本現(xiàn)代設(shè)計(jì)的兩種風(fēng)格
蒙古族文字在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)中的圖像性研究
從寧波銀行標(biāo)志更迭淺談當(dāng)今標(biāo)志設(shè)計(jì)新變化
感悟水墨在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的語(yǔ)言美
如何開(kāi)始——議視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)
跨界——論學(xué)科交叉與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的拓展
高等藝術(shù)院校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)本科生畢業(yè)論文改革與評(píng)價(jià)模式探索研究——以山東工藝美術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)院的改革為例
立足新媒體的品牌設(shè)計(jì)與傳播未來(lái)
成長(zhǎng)型品牌形象設(shè)計(jì)
創(chuàng)意紙制品設(shè)計(jì)課程教學(xué)探索
媒體多元化語(yǔ)境下本土藝術(shù)他者性反思
多學(xué)科下的展示設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育
以變應(yīng)變——從市場(chǎng)變化的角度，思考包裝裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的革新
淺析有關(guān)動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)的幾個(gè)基本問(wèn)題
跨學(xué)科視域下視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)藝術(shù)本體形態(tài)及其思考
對(duì)視覺(jué)設(shè)計(jì)教育思維模式問(wèn)題的探討
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