認(rèn)識與反思：中國勞動教養(yǎng)制度研究史

導(dǎo)論
一、本書的寫作目的
二、勞動教養(yǎng)
三、關(guān)于研究史
四、研究方法
五、研究意義

第一章 勞動教養(yǎng)制度研究概述
第一節(jié) 勞動教養(yǎng)制度研究的歷史發(fā)展
一、勞動教養(yǎng)制度研究恢復(fù)時期
二、勞動教養(yǎng)制度研究調(diào)整時期
三、勞動教養(yǎng)制度研究發(fā)展時期
第二節(jié) 勞動教養(yǎng)制度研究總體評析
一、勞動教養(yǎng)制度研究的形式擴(kuò)張
二、勞動教養(yǎng)制度研究的方法演進(jìn)
三、勞動教養(yǎng)制度研究的實(shí)質(zhì)變化

第二章 勞動教養(yǎng)基本理論研究
第一節(jié) 勞動教養(yǎng)的性質(zhì)
一、勞動教養(yǎng)行政強(qiáng)制措施說
二、勞動教養(yǎng)行政處罰說
三、勞動教養(yǎng)保安處分說
四、勞動教養(yǎng)難以定性或兼具多種性質(zhì)說
五、勞動教養(yǎng)性質(zhì)不同觀點(diǎn)的評述
第二節(jié) 勞動教養(yǎng)的適用
一、勞動教養(yǎng)適用的對象與范圍
二、勞動教養(yǎng)的期限
三、勞動教養(yǎng)的法律依據(jù)及其沖突
四、勞動教養(yǎng)適用研究的評述
第三節(jié) 勞動教養(yǎng)制度的存廢
一、勞動教養(yǎng)保留論
二、勞動教養(yǎng)廢除論
三、勞動教養(yǎng)存廢的評述

第三章 勞動教養(yǎng)制度實(shí)體改革研究
第一節(jié) 勞動教養(yǎng)行政處罰化
一、改革和完善勞動教養(yǎng)委員會模式
二、建立以公安機(jī)關(guān)為主體的勞動教養(yǎng)模式
三、行政機(jī)關(guān)行使、辦案與審批分離的方式
四、勞動教養(yǎng)行政處罰化論的評述
第二節(jié) 勞動教養(yǎng)刑法化
一、勞動教養(yǎng)刑罰化
二、勞動教養(yǎng)輕罪化
三、勞動教養(yǎng)作為非刑罰方法
第三節(jié) 勞動教養(yǎng)保安處分化
一、保安處分概述
二、勞動教養(yǎng)保安處分論
三、勞動教養(yǎng)保安處分化質(zhì)疑論
四、勞動教養(yǎng)保安處分化論的評述
第四節(jié) 勞動教養(yǎng)適用對象分別處理
一、刑法學(xué)者關(guān)于勞動教養(yǎng)分類處理的主要觀點(diǎn)
二、儲槐植有關(guān)勞動教養(yǎng)改革的理論觀點(diǎn)

第四章 勞動教養(yǎng)制度程序改革研究
第一節(jié) 勞動教養(yǎng)程序行政化
一、半司法程序方式
二、完善現(xiàn)行的勞動教養(yǎng)委員會
三、司法行政機(jī)關(guān)行使審批權(quán)
第二節(jié) 勞動教養(yǎng)程序司法化
一、勞動教養(yǎng)司法化的必要性
二、勞動教養(yǎng)程序司法化模式
第三節(jié) 勞動教養(yǎng)的執(zhí)行
一、勞動教養(yǎng)執(zhí)行中的問題
二、勞動教養(yǎng)執(zhí)行的改革與完善
三、執(zhí)行模式改革建議的比較
第四節(jié) 勞動教養(yǎng)的法律監(jiān)督
一、勞動教養(yǎng)法律監(jiān)督的界定與分類
二、勞動教養(yǎng)法律監(jiān)督存在的問題
三、勞動教養(yǎng)法律監(jiān)督的改革與完善
四、勞動教養(yǎng)法律監(jiān)督的評述

第五章 有關(guān)勞動教養(yǎng)制度研究的幾個問題
第一節(jié) 1979年以前有關(guān)勞動教養(yǎng)制度的研究
一、研究的基本概況及原因分析
二、主要研究成果的梳理
三、有關(guān)研究的總體評述
第二節(jié) 關(guān)于《違法行為矯治法》制定過程中的研究
一、《違法行為矯治法》的立法情況
二、有關(guān)《違法行為矯治法》研究的總體分析
三、《違法行為矯治法》研究成果及評述
第三節(jié) 勞動教養(yǎng)制度研究的成就、不足與展望
一、勞動教養(yǎng)制度研究的成就
二、勞動教養(yǎng)制度研究的不足
三、勞動教養(yǎng)制度研究的展望
參考文獻(xiàn)
附錄
后記