麥肯錫教我的思考武器：從邏輯思考到真正解決問題

前言 交出有價(jià)值成果的生產(chǎn)技術(shù)，有何共通點(diǎn)？   導(dǎo)論 本書的思維   拋棄常識 什么是有價(jià)值的工作？ 千萬不能踏上白忙的 “敗者之路 ” 如何具備事半功倍的高效生產(chǎn)力？ 思考，不要用蠻力；工作，不只靠勞力 作者的提醒：細(xì)嚼慢咽，切莫狼吞虎咽   第1章 議題思考   1.1 查明議題 你有沒有個(gè)人專屬的智囊團(tuán)？ 1.2 試擬假說 重要的是 “自己的立場是什么？” 凡事都化為 “語言、文字 ” 用語言或文字表達(dá)時(shí)的重點(diǎn) 1.3 成為好議題的三要素 要素①：屬于本質(zhì)性的選項(xiàng) 要素②：含有深入的假說 要素③：可以找到答案 1.4 用于確立議題的信息搜集 取得用于思考的材料 技巧①：接觸一手信息 技巧②：掌握基本信息 技巧③：不要搜集過頭或知道過頭 1.5 確立議題的五個(gè)方法 運(yùn)用一般的做法無法找到議題時(shí) 方法①：刪減變量 方法②：可視化 方法③：從最終情形倒推 方法④：反復(fù)問“So what?（所以呢？）” 方法⑤：思考極端的實(shí)例   第2章 假說思考一   2.1 何謂議題分析？ 2.2 在議題的起點(diǎn)組建故事線 2.3 步驟一：分解議題 有意義的分解 “業(yè)務(wù)理念 ”的分解 分解議題的 “模板 ” 缺乏模板時(shí)就 “倒推 ” 分解議題的功用 分解后各自設(shè)立假說 作者的提醒：MECE與架構(gòu) 2.4 步驟二：編輯與組建故事線 業(yè)務(wù)理念的故事線 類似腳本分鏡圖、漫畫分格圖 故事線的功能 故事線的兩個(gè)模板   第3章 假說思考二   3.1 什么是連環(huán)圖？ 制作連環(huán)圖的意象 3.2 步驟一：找出“軸” 分析的本質(zhì) 定量分析的三個(gè)模板 表達(dá)分析的多樣化 由原因與結(jié)果思考 “軸” 找出分析的 “軸”的方法 3.3 步驟二：意象具體化 填入數(shù)值建立意象 表達(dá)涵義 3.4 步驟三：清楚指出獲得數(shù)據(jù)的方法 該如何獲得數(shù)據(jù)？ 作者的提醒：從知覺的特征看到分析的本質(zhì)   第4章 成果思考   4.1 什么是產(chǎn)生成果的輸出（Output）？ 不要貿(mào)然縱身跳入 不要 “先有答案 ”  4.2 剖析難題 交出成果的兩個(gè)難題 難題①：無法得出想要的數(shù)值或證明 難題②：以自身的知識或技巧無法讓界線明確  4.3 明快找出答案 擁有多個(gè)辦法 重視循環(huán)次數(shù)及速度   第5章 信息思考   5.1 實(shí)現(xiàn)本質(zhì)性和簡單化 一鼓作氣 5.2 推敲故事線 三個(gè)確認(rèn)程序 程序①：確認(rèn)邏輯結(jié)構(gòu) 程序②：琢磨流程程序 ③：準(zhǔn)備好 “電梯測驗(yàn) ” 5.3 琢磨圖表 這樣圖解就對了！技巧①：徹底落實(shí) “一圖表一信息 ”原則 技巧②：推敲縱向與橫向的比較軸 技巧③：整合信息與分析的表達(dá) 作者的提醒：“完成工作”吧！   后記：從累積小成功開始 致謝 出版后記