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內(nèi)容簡介

　　情趣作文以二至六年級學生為教學對象，通過創(chuàng)編能激發(fā)學生樂于參與的活動、游戲為習作內(nèi)容，學生在活動、游戲中情趣高漲、興趣盎然，教師借此對學生適當指導，讓學生把快樂體驗、參與實踐的過程用自己喜歡的方式記錄下來。在情趣作文中倡導先玩后寫，邊玩邊寫，玩中學寫，不玩不寫。教學過程始終以興趣為先導，以學生為中心，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情緒，激發(fā)興趣。習作素材是充滿趣味性的；表達方式是充滿創(chuàng)意，十分自由的；習作呈現(xiàn)方式是不拘一格的。

作者簡介

　　羅樹庚，寧波國家高新區(qū)實驗學校校長，寧波市名師，寧波市小學語文學科教育家培養(yǎng)對象，浙江省“名師成長”導師庫學科類導師。曾榮獲寧波市王寬誠育才獎、浙江省教育科研先進個人、全國科研先進工作者、全國青年教師教學藝術(shù)大賽一等獎等榮譽。參與了全國“十五”重點課題“基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學校制度的理論與實踐研究”的子課題研究，課題成果獲全國一等獎。主持多項市級、省級課題，課題成果獲浙江省一等獎。參與編寫了《跟名師學課文》、《上一節(jié)好課》、《小學閱讀教例剖析與教案研制》等論著十冊。撰寫的論文、案例有140多篇在《光明日報》、《中國教育報》、《語文教學通訊》等報刊發(fā)表。課堂實錄《燕子過?！吩谥醒腚娨暸_播出。

圖書目錄

序二：還學生習作一個本真
前言
第一章情趣作文開發(fā)的意義
第一節(jié) 緣起——對習作素材的思考
第二節(jié) 嘗試——讓游戲進課堂
第三節(jié) 提煉——構(gòu)建情趣作文的框架
第四節(jié) 實踐——彰顯情趣作文的優(yōu)勢
第二章情趣作文開發(fā)的原則
第一節(jié) 主體性原則——順應孩子護天性
第二節(jié) 趣味性原則——激發(fā)孩子濃情趣
第三節(jié) 實踐性原則——鼓勵孩子做中學
第四節(jié) 有效性原則——提升孩子表達力
第三章情趣作文素材序列編排
第一節(jié) 第一學段情趣作文的目標與內(nèi)容
第二節(jié) 第二學段情趣作文的目標與內(nèi)容
第三節(jié) 第三學段情趣作文的目標與內(nèi)容
第四節(jié) 百例情趣作文素材示例
第四章讓游戲與習作相連的類型與實施策略
第一節(jié) 游戲與習作的相融性
第二節(jié) 第一學段游戲情趣作文的實施策略
第三節(jié) 第二學段游戲情趣作文的實施策略
第四節(jié) 第三學段游戲情趣作文的實施策略
第五章讓科技與習作相連的類型與實施策略
第一節(jié) 科技情趣作文內(nèi)容概述
第二節(jié) 第一學段科技情趣作文的實施策略
第三節(jié) 第二學段科技情趣作文的實施策略
第四節(jié) 第三學段科技情趣作文的實施策略
第六章讓實踐與習作相連的類型與實施策略
第一節(jié) 活動情趣作文內(nèi)容掃描
第二節(jié) 第一學段活動情趣作文的實施策略
第三節(jié) 第二學段活動情趣作文的實施策略
第四節(jié) 第三學段活動情趣作文的實施策略
第七章讓生活與習作相連的類型與實施策略
第一節(jié) 生活情趣作文內(nèi)容探幽
……
主要參考文獻
后記