自主創(chuàng)新人才評價與提升

第一章 緒論
1.1 研究背景及研究目標
1.1.1 研究背景及意義
1.1.2 研究目標
1.2 存在的主要問題及本文觀點
l.2.1 存在的主要問題
1.2.2 本書擬研究的主要觀點
1.3 研究的基本思路與結構
1.3.1 研究的基本思路
1.3.2 技術路線與結構布局
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第二章 研究的理論基礎
2.1 企業(yè)組織創(chuàng)新理論發(fā)展及主要內(nèi)容
2.1.1 組織資源論
2.1.2 核心能力理論
2.1.3 創(chuàng)新理論
2.1.4 知識管理理論
2.2 企業(yè)自主創(chuàng)新人才評價理論發(fā)展及主要內(nèi)容
2.2.1 人力資本理論
2.2.2 關于人才定義研究的綜述
2.2.3 關于自主創(chuàng)新人才開發(fā)與評價研究的綜述
2.2.4 關于自主創(chuàng)新人才評價生態(tài)系統(tǒng)構建研究的綜述
2.3 我國自主創(chuàng)新人才科學評價思想的形成與發(fā)展
2.3.1 人才本質內(nèi)涵論
2.3.2 人才發(fā)展導向論
2.3.3 人才實踐創(chuàng)新論
2.3.4 人才環(huán)境制約論
2.3.5 人才價值實現(xiàn)論
2.3.6 人才教育發(fā)展論
2.4 對研究現(xiàn)狀總的評價
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第三章 自主創(chuàng)新人才評價基本理論概述
3.1 自主創(chuàng)新人才評價的內(nèi)涵與特征分析
3.1.1 自主創(chuàng)新人才評價內(nèi)涵分析
3.1.2 自主創(chuàng)新人才評價的特征分析
3.1.8 自主創(chuàng)新人才評價SWOT分析
3.I.4 自主創(chuàng)新人才評價戰(zhàn)略分析
3.2 自主創(chuàng)新人才勞動價值分析
3.2.1 自主創(chuàng)新人才勞動的內(nèi)涵
3.2.2 自主創(chuàng)新人才勞動的主體結構
3.2.8 自主創(chuàng)新人才勞動的特點
3.2.4 自主創(chuàng)新人才勞動的價值
8.3 自主創(chuàng)新人才評價對象分析
3.3.I企業(yè)家創(chuàng)新
3.3.2 科學技術人才創(chuàng)新
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第四章 評價指標要素調查分析
4.1 調查的思路與方法
4.1.1 調查的基本思路及技術路線
4.1.2 調查的原則、方法和途徑
4.2 中國學術期刊網(wǎng)、google網(wǎng)等媒介企業(yè)資料分析
4.2.1 中國學術期刊網(wǎng)、google網(wǎng)、baidu網(wǎng)資料調查統(tǒng)計
4.2.2 調查方案一之結論
4.3 中國統(tǒng)計年鑒、中國科技部統(tǒng)計年鑒和企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析
4.3.1 中國統(tǒng)計年鑒、中國科技部統(tǒng)計年鑒和企業(yè)統(tǒng)計表
4.3.2 中國統(tǒng)計年鑒、中國科技部統(tǒng)計年鑒和企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析圖
4.3.3 調查方案二之結論
4.4 “自主創(chuàng)新人才評價模型調查”說明與分析
4.4.1 sPss軟件分析問卷調查結果
4.4.2 問卷調查結果分析
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第五章 評價模型指標識別及權重確定
5.1 構成要素確定原則及理論依據(jù)
5.1.1 構成要素確定原則
5.1.2 構成要素確定的理論依據(jù)
5.2 評價模型指標的內(nèi)涵和識別標準
5.2.1 創(chuàng)新理想指引著自主創(chuàng)新人才的活動方向
5.2.2 學習力是自主創(chuàng)新人才提升的動力源
5.2.3 創(chuàng)新力是自主創(chuàng)新人才提升的基本內(nèi)核
5.2.4 創(chuàng)新環(huán)境是自主創(chuàng)新人才提升的外部系統(tǒng)
5.2.5 文化力是自主創(chuàng)新人才開發(fā)的底蘊
5.2.6 自我價值實現(xiàn)是自主創(chuàng)新人才使用的最終目標
5.2.7 自主創(chuàng)新人才評價指標識別標準
5.3 層次分析法確定評價要素權重
5.4 基于層次分析法的評價模型實證分析
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第六章 評價模型優(yōu)化及實證分析
6.1 基于遺傳算法的投影尋蹤評價優(yōu)化模型及驗證
6.1.1 投影尋蹤聚類評價模型步驟
6.1.2 遺傳算法的迭代演化步驟
6.1.3 客觀權重評價優(yōu)化模型及實證分析
6.1.4 組合權重法評價模型及實證分析
6.2 基于D-s證據(jù)理論的自主創(chuàng)新人才評價優(yōu)化模型
6.2.1 D-s證據(jù)理論簡述
6.2.2 基于證據(jù)理論的評價模型結果的合成步驟
6.2.3 基于證據(jù)理論的評價模型實證分析
6.3 驗證結果一致性分析
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第七章 自主創(chuàng)新人才的開發(fā)
7.1 中西方自主創(chuàng)新人才開發(fā)比較
7.1.1 中西方政府自主創(chuàng)新人才開發(fā)的比較
7.1.2 我國政府對自主創(chuàng)新人才開發(fā)的現(xiàn)狀
7.2 西方國家政府自主創(chuàng)新人才開發(fā)對我國的借鑒
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第八章 自主創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
8.1 自主創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主客體
8.1.1 培養(yǎng)的主體是科研院所
8.1.2 培養(yǎng)的客體是學習型人才
8.1.3 培養(yǎng)的核心是人才的創(chuàng)新思維能力
8.1 J 4培養(yǎng)的特殊使命是推動區(qū)域經(jīng)濟大發(fā)展
8.2 自主創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
8.2.1 應試教育思想影響依然存在
8.2.2 急功近利思想對高等教育存在沖擊波
8.2.3 自主創(chuàng)新環(huán)境仍未進入良性循環(huán)
8.3 自主創(chuàng)新人才培養(yǎng)對象分析
8.3.1 戰(zhàn)略性自主創(chuàng)新人才
8.3.2 事業(yè)性自主創(chuàng)新人才
8.3.3 技能性自主創(chuàng)新人才
8.4 自主創(chuàng)新人才培養(yǎng)戰(zhàn)略分析
8.4.1 努力促使優(yōu)勢以及機遇趨向于最大化
8.4.2 充分發(fā)揮內(nèi)部優(yōu)勢消除外部威脅
8.4.3 使外在機遇得到最大化發(fā)揮
8.4.4 盡力使自身劣勢與外在威脅趨向于最小
8.4.5 自主創(chuàng)新人才培養(yǎng)的具體措施
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第九章 自主創(chuàng)新人才的使用
9.1 自主創(chuàng)新人才執(zhí)行力的內(nèi)涵及特征
9.1.l 自主創(chuàng)新人才執(zhí)行力的內(nèi)涵
9.1.2 自主創(chuàng)新人才執(zhí)行力的特征
9.2 自主創(chuàng)新人才執(zhí)行力的制約性因素分析
9.2.1 內(nèi)在因素
9.2.2 外在因素
9.3 自主創(chuàng)新人才執(zhí)行力提升過程設計
9.3.1 執(zhí)行過程體系的系統(tǒng)分析
9.3.2 執(zhí)行過程體系中的效能分析
9.3.3 執(zhí)行力提升過程機理分析
9.4 自主創(chuàng)新人才執(zhí)行力提升策略
9.4.1 微觀層面提升策略
9.4.2 宏觀層面提升策略
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第十章 自主創(chuàng)新人才的提升
10.1 自主創(chuàng)新人才提升中的管理效應
10.1.1 鯰魚效應
10.1.2 不拉馬效應
10.1.3 饑餓效應
10.1.4 海象失敗效應
10.1.5 同態(tài)心理效應
10.1.6 熱爐效應
10.1.7 雷尼爾效應
10.1.8 刺猬距離效應
10.1.9 馬太效應
10.1.1 0 蝴蝶效應
10.2 自主創(chuàng)新人才提升戰(zhàn)略
10.2.1 堅持人才資源是第一資源的科學理念“
10.2.2 營造自主創(chuàng)新人才輩出的企業(yè)環(huán)境
10.2.3 搭建自主創(chuàng)新人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺
10.2.4 完善自主創(chuàng)新人才提升政策
10.2.5 創(chuàng)新自主創(chuàng)新人才機制建設
本章小結
第十一章 主要結論及其展望
11.1 主要結論
11.1.1 關于基礎理論的主要結論
11.1.2 關于基本內(nèi)涵的結論
11.1.3 關于評價模型分析的主要結論
11.1.4 關于提升分析的主要結論
11.2 本文的主要創(chuàng)新之處
11.3 關于未來的研究展望
本章小結
附錄 自主創(chuàng)新人才評價與提升調查問卷
作者科研情況（2006-）
參考文獻
后記