讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的37個(gè)技巧

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	（美）佩西達(dá)·希姆勒，（美）威廉·希姆勒著，楊新穎，張堯然譯
出版社：	中國(guó)青年出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書課堂教學(xué)/課堂管理中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787515320526	出版時(shí)間：	2014-01-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	182	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　課堂上常見(jiàn)的“照本宣科”的教學(xué)方法，不但將老師自己累得筋疲力盡，而且往往事倍功半：有的學(xué)生雖然認(rèn)真聽(tīng)講，但從不發(fā)言，你無(wú)法及時(shí)獲知他們對(duì)知識(shí)的掌握情況；而有些學(xué)生則干脆在下面講小話、看小人書、睡覺(jué)、發(fā)呆，他們覺(jué)得課堂枯燥無(wú)味，進(jìn)而厭倦學(xué)習(xí)。《讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的37個(gè)技巧》提供了37個(gè)經(jīng)過(guò)美國(guó)中小學(xué)真實(shí)課堂檢驗(yàn)的全員參與教學(xué)技巧，幫助老師快速活躍課堂氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，深入思考并大膽發(fā)言?！蹲屆總€(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的37個(gè)技巧》有可以即興使用的（快速寫作、快速繪畫、黑板匯總等），有舉卡片的活動(dòng)（對(duì)/錯(cuò)判斷，選擇響應(yīng)等），也有一些課堂活動(dòng)（交流卡片、并列展示、仿真扮演等），還有的可以指導(dǎo)學(xué)生記筆記、分析概念（畫圖筆記、三句話總結(jié)、辯論隊(duì)卡片等）?！蹲屆總€(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的37個(gè)技巧》包含豐富的真實(shí)教學(xué)案例，是所有科目老師的必備書籍，同時(shí)，它也可以為校長(zhǎng)分析課堂效果提供參考。

作者簡(jiǎn)介

　　佩西達(dá)·希姆勒（Pérsida Himmele）博士，拜歐拉大學(xué)的跨文化教育博士學(xué)，紐約州立大學(xué)教育學(xué)碩士，米勒斯維爾大學(xué)助理教授，她曾經(jīng)在紐約和加利福尼亞擔(dān)任八年級(jí)雙語(yǔ)以及多語(yǔ)言老師，還曾在賓夕法尼亞擔(dān)任過(guò)學(xué)區(qū)管理員，同時(shí)還在美國(guó)、中國(guó)、尼泊爾、阿根廷、委內(nèi)瑞拉和湯加等地的多個(gè)教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任顧問(wèn)。　威廉·希姆勒（William Himmele）博士，拜歐拉大學(xué)的跨文化教育博士，對(duì)外英語(yǔ)教育碩士，賓夕法尼亞?wèn)|南部米勒斯維爾大學(xué)助理教授。他曾在紐約和加利福尼亞州擔(dān)任英語(yǔ)強(qiáng)化課程教師和語(yǔ)言心理學(xué)家。

圖書目錄

致　謝
序
第一部分：全員參與技巧和學(xué)生投入
第1章　缺乏學(xué)生投入的高昂代價(jià)
學(xué)生淪為"收聽(tīng)器"
那些輟學(xué)的"囚犯"
他們?yōu)楹螀捑雽W(xué)習(xí)
你的教學(xué)對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響
全員參與技巧
積極參與的衡量標(biāo)準(zhǔn)
曼海姆中心中學(xué)的全員參與實(shí)驗(yàn)
技巧特點(diǎn)：使用方便
第2章　一個(gè)全員參與和高層次思考模型
確保高層次思考
學(xué)生在何時(shí)閃光
確保高層次思考有什么效果
怎么使用全員參與技巧培養(yǎng)抽象思維
第二部分：37種課堂全員參與技巧
第3章　全員參與技巧的工具和原料
培養(yǎng)全員參與技巧思維方式
全員參與技巧文件夾
鉛筆盒之外的思考
第4章　即興類全員參與技巧
1. 結(jié)對(duì)討論交流
2. 快速寫作
3. 快速繪畫
4. 黑板匯總
5、6. 準(zhǔn)備好，豎起大拇指，以及思考牌
7. 比喻
8. 排序
9. 分組編號(hào)活動(dòng)
10. 大拇指投票
第5章　亮牌類全員參與技巧
1. 選擇響應(yīng)亮牌
2. 數(shù)字卡片亮牌
3. 對(duì)錯(cuò)亮牌
4. 多選亮牌
5. 書寫板亮牌
第6章　活動(dòng)類全員參與技巧
1. 排隊(duì)或圍圈討論
2. 九宮格
3. 聯(lián)網(wǎng)討論
4. 分類排序
5. 約會(huì)日程表
6. 討論卡片
7. 做口型、手勢(shì)或者空寫
8. 表演、角色扮演和概念猜謎
9. 模擬活動(dòng)
10. 剪貼
11. 朗讀中的全員參與技巧
第7章　用全員參與技巧指導(dǎo)記筆記和概念理解
1. 討論、比較及鞏固
2. 圖表填空
3. 預(yù)習(xí)指導(dǎo)
4. 畫圖筆記
5. 課堂T圖
6. 三句話總結(jié)
7. 給定開(kāi)頭，造句概括
8. 溫習(xí)筆記，標(biāo)星排序
9. 關(guān)鍵詞"舞蹈"
10. 辯論隊(duì)卡片
11. 技術(shù)型全員參與技巧
第三部分：深度運(yùn)用全員參與技巧
第8章　將全員參與技巧當(dāng)作教學(xué)測(cè)評(píng)工具
全員參與技巧能夠怎樣改變你的期望
將黑板匯總和舉牌投票作為成長(zhǎng)性教學(xué)測(cè)評(píng)
讀懂你的學(xué)生
展示墻
全員參與技巧提高學(xué)生成績(jī)
第9章　創(chuàng)建一個(gè)便于實(shí)施全員參與技巧的課堂
欣賞學(xué)生們的個(gè)性
培養(yǎng)學(xué)生們之間的合作
相互排斥與相互接受
"漣漪"問(wèn)題和提示
構(gòu)筑信心
建立信任：老師的信任系統(tǒng)
學(xué)生的自信
檢查監(jiān)督并堅(jiān)持
不再直接判斷對(duì)錯(cuò)
后　記
附　錄　布魯姆的認(rèn)知分類系統(tǒng)
作者介紹