對外漢語教學激創(chuàng)法散論

定　價：￥45.00

作　者：	魯健驥著
出版社：	北京大學出版社
叢編項：
標　簽：	對外漢語外語

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ISBN：	9787301235751	出版時間：	2014-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	273	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　對外漢語教學“激創(chuàng)法”是作者多年來在教學實踐和教材編寫中總結國內(nèi)對外漢語教學經(jīng)驗、借鑒國外外語教學法的長處，逐步形成的一個教學法體系。書中的論述反映了作者對這一教學法體系思考的脈絡，也反映了作者從“激創(chuàng)法”出發(fā)，對我國對外漢語教學的整體思考，具有較強的實用性和可操作性?！秾ν鉂h語教學激創(chuàng)法散論》可供對外漢語教師和對外漢語教學專業(yè)的學生參考。

作者簡介

　　魯健驥，北京人，生于1938年，北京語言大學教授。曾在巴基斯坦、美國、意大利、英國任教或做研究，在澳大利亞新南威爾士州教育部任中文教育顧問，應邀赴德國、越南，以及我國香港、澳門等地進行學術訪問。主要從事中介語理論，對外漢語教學的理論、教學法體系、學科史等領域的研究。著有《對外漢語教學思考集》（1998），主編對外漢語系列教材《初級漢語課本》（1986-1993）、《初級漢語精讀課本》（2008），主編《商務館學漢語詞典》（2006）。

圖書目錄

自序
關于對外漢語教學“激創(chuàng)法”與創(chuàng)造式漢語學習的思考
對外漢語教學“激創(chuàng)法”答問
“授人以漁”是關鍵
探索中的實踐——-《初級漢語精讀課本》中的“激創(chuàng)法”元素
對外漢語教學改進模式的構想：口筆語分科，精泛讀并舉
語言知識課與語言技能課的互補關系
尋找語言課和專業(yè)知識課的接口
切實提高漢語專業(yè)學生的閱讀能力
建議給入專業(yè)的學生開設漢語后續(xù)課
編制一份漢語專業(yè)外國學生閱讀書目如何？
說“精讀”和“泛讀”
關于語感和如何訓練學生的語感
書面語教學斷想
新聞漢語綜合課設計
古漢語教學的任務與教材設計
關于聽力理解訓練的幾點思考
關于留學生論文寫作問題的通信
關于外國學生學士論文撰寫與答辯的幾點意見
對漢語語音教學的幾個基本問題的再認識
漢字教學隨筆：觀念·體系·創(chuàng)造式的學習方法
教材的趣味性——-它山之石的啟示
談泛讀教材的編寫技巧——-從《畫兒上的美人》說起
《踐約傳》：初識與思考
一部值得研讀的早期對外漢語教材——-讀朱德熙《華語教材》手稿
指導學生使用詞典應是教學的一個組成部分
編寫對外漢語單語詞典的嘗試與思考——-《商務館學漢語詞典》編后
給外國人編雙語詞典二題
建議制定對外漢語詞匯教學等級大綱和最低限度詞匯表
如何計算教材的生詞量和詞的使用頻率？
加強對外漢語教學學科不可替代性的研究
“對外漢語”之說不科學
國內(nèi)與國外·普及與提高·規(guī)模與實效——-漢語國際推廣中應該處理好的三種關系
辦學規(guī)?！そ虒W質(zhì)量·理論研究
規(guī)?！ぬ厣?chuàng)新
怎樣要求一個優(yōu)秀的對外漢語教師？
想起了王還先生《和青年教師談談對外漢語教學》
重視研究中國人教外國人漢語的優(yōu)勢和弱點
關于對外漢語教學課堂語言研究
關于對外漢語教師培養(yǎng)與聘用的幾點建議
談對外漢語教學科研的方向
漢語中介語研究的現(xiàn)狀和前瞻
外國人學漢語的篇章偏誤分析——-兼談拓寬中介語研究領域
對外漢語教學史研究的回顧
澄清對外漢語教學模式演變過程中的兩點重要事實
附錄
“普通話”譯為“MANDARIN”之我見
《語言自邇集》序言
參考文獻