非洲人學漢語（下）

　　《非洲人學漢語（下）》在對外漢語教學理論和實踐經(jīng)驗的支撐下，力圖突出以下三個“三結(jié)合”特點：第一，三個內(nèi)容相結(jié)合，即音義結(jié)合、字詞結(jié)合、學用結(jié)合（虛擬情景、真實情景）；第二，三個階段相結(jié)合，即基礎(chǔ)、拓展、應(yīng)用相結(jié)合；第三，三個教學理念相結(jié)合，即實踐主體（教學雙方）、漢語本體及包括實踐主體在內(nèi)的語用環(huán)境相結(jié)合。筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，通常我們認為的初級水平漢語，除了能進行簡單對話外，還不足以對學員的生活和發(fā)展提供更有力的語言支持，難以滿足不同學習目的和學習動機學員的要求。因此，《非洲人學漢語（下）》提供了較豐富的、有可持續(xù)利用潛力的語料，包括注釋和練習，供教師、學員使用，這也是對非洲國家缺乏漢語學習資料的現(xiàn)狀及境外學習者需求的適應(yīng)和滿足。

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