國(guó)際漢語(yǔ)教師語(yǔ)法教學(xué)手冊(cè)（第2版）

定　價(jià)：￥118.00

作　者：	楊玉玲著
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：	國(guó)際漢語(yǔ)教師課堂教學(xué)資源叢書(shū)
標(biāo)　簽：	對(duì)外漢語(yǔ) 外語(yǔ)

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ISBN：	9787040390919	出版時(shí)間：	2014-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	369	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《國(guó)際漢語(yǔ)教師課堂教學(xué)資源叢書(shū)：國(guó)際漢語(yǔ)教師語(yǔ)法教學(xué)手冊(cè)（第2版）》以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、科學(xué)的引導(dǎo)、生動(dòng)的圖片和真實(shí)的語(yǔ)境講解語(yǔ)法知識(shí)，力求避免以繁瑣、抽象和深?yuàn)W的學(xué)術(shù)方式講解語(yǔ)法知識(shí)和處理語(yǔ)法教學(xué)。《國(guó)際漢語(yǔ)教師課堂教學(xué)資源叢書(shū)：國(guó)際漢語(yǔ)教師語(yǔ)法教學(xué)手冊(cè)（第2版）》模擬真實(shí)課堂，以師生互動(dòng)問(wèn)答、課堂活動(dòng)、測(cè)試等為主要表現(xiàn)形式，通過(guò)知識(shí)講解、語(yǔ)法偏誤分析、教學(xué)案例等幫助教師掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)法教學(xué)意識(shí)，提高語(yǔ)法教學(xué)能力。本書(shū)教學(xué)步驟清晰，易于教9幣模仿和操作。當(dāng)然，模仿僅僅是低層次的要求，我們相信讀者在模仿了若干語(yǔ)法項(xiàng)目的教學(xué)之后，一定能在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上逐漸加深理性認(rèn)識(shí)，并最終掌握語(yǔ)法教學(xué)的真諦，這才是本書(shū)的最終目的。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《國(guó)際漢語(yǔ)教師語(yǔ)法教學(xué)手冊(cè)（第2版）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

詞類
1.時(shí)間詞1：年、月、日、星期
2.時(shí)間詞2：點(diǎn)、分、刻、秒
3.方位詞
4.動(dòng)詞重疊
5.離合詞
6.能愿動(dòng)詞“能”和“會(huì)”
7.形容詞做謂語(yǔ)
8.形容詞重疊
9.量詞
10.副詞“也”
11.副詞“都”
12.副詞“就”和“才”
13.副詞“再”和“又”
14.副詞“還”
15.副詞“有點(diǎn)兒”
16.助詞“著”
17.語(yǔ)氣助詞“了”
18.動(dòng)態(tài)助詞“了”
19.助詞“過(guò)”
20.副詞“差（一）點(diǎn)兒”
21.副詞“究竟”
22.連詞“無(wú)論”
名子成分
23.定語(yǔ)
24.時(shí)間狀語(yǔ)
25.處所狀語(yǔ)
26.對(duì)象狀語(yǔ)
27.結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)
28.時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)
29.動(dòng)量補(bǔ)語(yǔ)
30.趨向補(bǔ)語(yǔ)1：基本用法
31.趨向補(bǔ)語(yǔ)2：“起來(lái)”的引申用法
32.趨向補(bǔ)語(yǔ)3：“下來(lái)”的引申用法
33.趨向補(bǔ)語(yǔ)4：“出來(lái)”的引申用法
34.趨向補(bǔ)語(yǔ)5：“過(guò)來(lái)”和“過(guò)去”的引申用法
35.可能補(bǔ)語(yǔ)
36.程度補(bǔ)語(yǔ)
37.狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)
特殊句式和固定結(jié)構(gòu)
38.“是”字句
39.“有”字句
40.存現(xiàn)句
41.“比”字句1
42.“比”字句2
43.A跟B-樣／不一樣
44.“是的”句
45.“把”字句1
46.“把”字句2
47.“被”字句
48.連都／也
49.連動(dòng)句
50.一就
51.一邊一邊
52.“越來(lái)越”和“越越”
53.不但而且
54.誰(shuí)都／也.
55.一都／也+沒(méi)有／不
56.誰(shuí)誰(shuí)
57.除了（以外）
58.正在+V
句類
59.是非疑問(wèn)句
60.特指疑問(wèn)句
61.正反疑問(wèn)句
62.選擇疑問(wèn)句
附錄一聽(tīng)力文本
附錄二訓(xùn)練營(yíng)參考答案