大學(xué)計算機：計算與信息素養(yǎng)（第2版）

定　價：￥29.00

作　者：	戰(zhàn)德臣，聶蘭順等著
出版社：	高等教育出版社
叢編項：	教育部大學(xué)計算機課程改革項目規(guī)劃教材
標(biāo)　簽：	暫缺

購買這本書可以去

京東 (￥24.80)

ISBN：	9787040289961	出版時間：	2014-02-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	307	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《大學(xué)計算機：計算與信息素養(yǎng)（第2版）/教育部大學(xué)計算機課程改革項目規(guī)劃教材》是計算思維通識類課程“大學(xué)計算機”的教材，力求將蘊涵在計算機學(xué)科中的經(jīng)典計算思維和信息時代人們應(yīng)具備的基本計算素養(yǎng)結(jié)合起來進行系統(tǒng)、全面的介紹?！洞髮W(xué)計算機：計算與信息素養(yǎng)（第2版）/教育部大學(xué)計算機課程改革項目規(guī)劃教材》分為四個部分：第1-3章的基本思路為由計算到計算思維，由符號化、計算化到自動化，進而講解什么是程序、程序的構(gòu)造性及程序構(gòu)造的基本手段；第4-6章進一步講解程序是如何被執(zhí)行的，由機器級程序的執(zhí)行講解到復(fù)雜環(huán)境下程序的執(zhí)行，進而講解到不同層面下的程序編寫，即程序設(shè)計問題；第7-9章介紹什么是算法，如何用算法進行問題求解，進一步以兩類典型的算法來闡述為什么要研究算法和怎樣研究算法；第10-13章的基本思路是在具有了前面的計算思維后，使學(xué)生進一步具有較為全面的信息素養(yǎng)。《大學(xué)計算機：計算與信息素養(yǎng)（第2版）/教育部大學(xué)計算機課程改革項目規(guī)劃教材》可作為高等學(xué)校第一門計算機課程的教材，也可作為學(xué)習(xí)計算機知識的參考書；對計算機教育工作者、從事計算機工作的人員，也有較高參考價值。

作者簡介

　　戰(zhàn)德臣，哈爾濱工業(yè)大學(xué)計算機學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，哈爾濱工業(yè)大學(xué)教學(xué)名師獎獲得者，寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎獲得者，教育部高等學(xué)校大學(xué)計算機課程教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。先后完成國家863計劃課題、國家自然科學(xué)基金課題、國家科技支撐計劃課題等20余項，其成果獲省部級科技進步一等獎1項、二等獎3項、三等獎3項，在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表論文100多篇，著書6部，獲發(fā)明專利2項，軟件著作權(quán)22項。目前主要研究新型軟件體系結(jié)構(gòu)、云服務(wù)與云計算、物流／制造服務(wù)系統(tǒng)、軟件建模與復(fù)用、業(yè)務(wù)過程管理、數(shù)據(jù)與知識工程、企業(yè)資源規(guī)劃與供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)。自1998年以來，一直從事“大學(xué)計算機”課程的教學(xué)工作，并致力于計算思維與教育教學(xué)改革方面的研究工作，是教育部大學(xué)計算機課程改革項目“理工類高校計算思維與計算機課程研究及教材建設(shè)”的主持人。聶蘭順，博士，哈爾濱工業(yè)大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師，法國克萊蒙費郎第二大學(xué)訪問教授，美國圣路易斯華盛頓大學(xué)訪問學(xué)者。主持（并完成）國家863計劃課題、國家自然科學(xué)基金項目、國家科技支撐計劃課題等國家級課題6項，參與國家科技重大專項課題等國家級、省部級課題10余項，成果獲省部級科技進步一等獎1項，二等獎3項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，獲發(fā)明專利2項，軟件著作權(quán)18項，編撰教材2部。主要研究信息物理系統(tǒng)、資源調(diào)度、智能優(yōu)化方法等。自2007年以來，一直從事“大學(xué)計算機”課程教學(xué)實踐及面向計算思維的教學(xué)改革研究，獲校青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎，主持完成?！?85”工程教學(xué)項目“面向拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的計算思維通識教育課程建設(shè)”。

圖書目錄

第一部分計算機與計算
第1章計算機、計算與計算思維
1.1 計算機
1.2 什么是計算
1.3 怎樣進行自動計算
1.3.1 機械計算的探索歷程
1.3.2 基于二進制的電子計算的探索歷程
1.3.3 計算系統(tǒng)的探索歷程
1.4 計算系統(tǒng)的進一步發(fā)展
1.5 計算機科學(xué)與計算科學(xué)
1.6 計算之樹——大學(xué)計算思維教育空間
1.6.1 計算之樹的樹根——計算技術(shù)與計算系統(tǒng)的奠基性思維
1.6.2 計算之樹的樹干——通用計算環(huán)境的進化思維
1.6.3 計算之樹的雙色枝干——交替促進與共同進化的問題求解思維
1.6.4 計算之樹的樹枝——計算與社會／自然環(huán)境的融合思維
1.6.5 計算之樹的另外兩個維度——網(wǎng)絡(luò)化思維與數(shù)據(jù)化思維
1.7 本章小結(jié)
第2章 0和1——語義符號化、符號計算化與計算自動化
2.1 自然／社會現(xiàn)象被表達成符號就可以推演和計算
2.2 任何信息都可以被表示成0，1也就都能被計算
2.2.1 數(shù)值信息表達成0和1——二進制
2.2.2 數(shù)值信息的符號也可以表達成0和1——機器數(shù)
2.2.3 數(shù)值信息的小數(shù)點的表達——定點數(shù)與浮蠃數(shù)
2.2.4 英文字母符號等非數(shù)值性信息表達成0和1——編碼
2.2.5 中文漢字等非數(shù)值性信息表達成0和1——漢字編碼及處理
2.2.6 多媒體信息表達成0和1——圖像、聲音及視頻編碼
2.3 任何計算都可以轉(zhuǎn)換為邏輯運算來實現(xiàn)
2.3.1 0和1與邏輯——思維方式與邏輯運算
2.3.2 二進制四則運算與邏輯運算的統(tǒng)
2.4 0和1及其邏輯運算可以被自動執(zhí)行——基本門電路
2.5 分層構(gòu)造與構(gòu)造集成——由簡單系統(tǒng)構(gòu)造復(fù)雜系統(tǒng)
2.6 本章小結(jié)
第3章程序與遞歸：組合、抽象與構(gòu)造
3.1 計算系統(tǒng)與程序
3.2 程序的構(gòu)造——組合與抽象
3.2.1 數(shù)值與運算組合式
3.2.2 通過名字使用計算對象——命名組合式
3.2.3 通過名字使用計算對象——命名新運算
3.2.4 運算組合式的計算
3.2.5 帶條件的計算規(guī)則及其構(gòu)造
3.3 程序構(gòu)造的基本手段——遞歸與迭代
3.3.1 遞歸的感性認(rèn)識——具有自相似性重復(fù)的事物
3.3.2 數(shù)學(xué)中的遞推式與數(shù)學(xué)歸納法
3.3.3 計算中的遞歸及遞歸函數(shù)——構(gòu)造
3.3.4 遞歸的運用——用有限的語句定義對象的無限集合
3.3.5 程序的遞歸構(gòu)造——自身調(diào)用自身，高階調(diào)用低階
3.3.6 遞歸與迭代和循環(huán)的關(guān)系
3.4 本章小結(jié)
第二部分計算系統(tǒng)
第4章馮·諾依曼計算機——機器級程序及其執(zhí)行
4.1 通用計算機器的核心——指令、程序及其執(zhí)行
4.1.1 圖靈機的基本思想——數(shù)據(jù)、指令、程序及其自動執(zhí)行
4.1.2 基本圖靈機模型——以狀態(tài)變換表達程序及其執(zhí)行
4.2 馮·諾依曼計算機——存儲程序與自動執(zhí)行
4.3 機器指令與機器級程序與算法
4.4 存儲器——可按地址自動存取內(nèi)容的部件
4.5 運算器和控制器暨CPU——可自動執(zhí)行機器指令和程序的部件
4.6 機器級程序的存儲與執(zhí)行
4.7 本章小結(jié)
第5章現(xiàn)代計算機——復(fù)雜環(huán)境下分工、合作與協(xié)同執(zhí)行程序
5.1 現(xiàn)代計算機的基本構(gòu)成
5.2 現(xiàn)代計算機的神經(jīng)中樞——操作系統(tǒng)
5.3 存儲體系——不同性能資源的組合優(yōu)化思維
5.4 存儲體系環(huán)境下的分工、合作與協(xié)同
5.5 操作系統(tǒng)對不同資源的管理
5.5.1 磁盤與文件管理——化整為零，零存整取
5.5.2 內(nèi)存管理與處理機管理
5.6 操作系統(tǒng)管理和控制著程序的執(zhí)行——合作與協(xié)同
5.7 操作系統(tǒng)對資源的高效協(xié)同利用——分時與并行控制
5.8 現(xiàn)代計算機的演進與發(fā)展
5.9 現(xiàn)代計算機的工作過程
5.10 本章小結(jié)
第6章由機器語言到高級語言——程序設(shè)計
6.1 由機器語言到高級語言
6.1.1 機器語言、匯編語言與匯編程序（編譯器）
6.1.2 高級語言與編譯器
6.1.3 計算機語言與編譯器——不同層級語言與編譯器／虛擬機器
6.2 計算機語言（程序）的基本構(gòu)成要素
……
第三部分算法思維
第四部分信息素養(yǎng)