道德與選擇：當代大學生性道德問題研究

導論
一、選題緣起及意義
（一）選題緣起
（二）研究意義
二、國內(nèi)外研究綜述
（一）國外相關(guān)研究綜述
（二）國內(nèi)相關(guān)研究概況
（三）當前研究中的問題與不足
三、研究的思路與方法
（一）研究思路
（二）研究方法
四、本研究的創(chuàng)新與不足
（一）本研究的創(chuàng)新
（二）本研究的不足
五、本研究的基本框架
第一章 性道德的本質(zhì)規(guī)定、歷史變遷與現(xiàn)代性教育的發(fā)展趨勢
一、性道德的內(nèi)涵、本質(zhì)及社會功能
（一）性的涵義及本質(zhì)
（二）道德的內(nèi)涵及社會作用
（三）性道德的本質(zhì)與社會功能
二、性道德的歷史變遷
（一）性道德的起源
（二）國外性道德的歷史變遷
（三）國內(nèi)性道德的歷史變遷
三、現(xiàn)代性教育的發(fā)展趨勢
（一）西方性教育的發(fā)展趨勢
（二）我國性教育的歷史流變
第二章 當代大學生性道德問題調(diào)查的基本情況
一、調(diào)查研究方法
（一）樣本的選取
（二）定量資料的整理
（三）數(shù)據(jù)的清理
（四）分析方式說明
二、樣本基本情況的統(tǒng)計
（一）性別、專業(yè)、民族樣本的分布
（二）年齡、年級樣本的分布
（三）入學前的經(jīng)常居住地與獨生子女樣本的分布
（四）家庭婚姻狀況與父母的文化程度情況
三、當代大學生性教育的基本情況
（一）中學階段接受性教育的情況分析
（二）大學生目前的性知識現(xiàn)狀分析
（三）大學生性知識的來源情況分析
第三章 大學生性道德意識與規(guī)范現(xiàn)象的分析及反思
一、大學生的性道德意識現(xiàn)象分析
（一）大學生對性解放、性自由的價值取向
（二）大學生對貞操觀的價值取向及歷史比較
（三）性愛觀的價值取向及歷史比較
（四）大學生對本群體性觀念的自我評價
二、大學生性道德規(guī)范現(xiàn)象的現(xiàn)狀分析
（一）大學生對婚姻道德規(guī)范的評價
（二）大學生的戀愛現(xiàn)狀及自我評價
（三）大學生對情愛道德規(guī)范的評價及歷史比較
（四）大學生對戀愛中的性道德規(guī)范評價及歷史比較
三、大學生性道德意識與規(guī)范現(xiàn)象的反思
第四章 大學生性道德活動現(xiàn)象的比較分析與反思
一、大學生的性道德評價現(xiàn)狀與比較分析
（一）性道德評價的基本標準
（二）大學生對性道德活動的評價
（三）大學生對性交易活動的評價及比較
二、大學生性審美活動的現(xiàn)狀及對比分析
（一）對男女生形象塑造的價值取向
（二）對男女妝束的價值取向
（三）對大學生審美觀的反思
三、大學生對性教育活動的評價及對比分析
（一）大學生對性教育問題的評價及對比分析
（二）大學生需要的性教育內(nèi)容和方法
（三）大學生性道德教育的反思
第五章 道德選擇：大學生性道德教育蘊含的核心內(nèi)容
一、性道德選擇概論
（一）道德選擇簡述
（二）性道德沖突與性道德選擇
（三）性道德選擇的向度
二、性道德選擇中的基本矛盾
（一）理性與欲望
（二）性道德與情欲
（三）循理導欲
三、性道德選擇的基本原則
（一）堅持道德目的與手段的統(tǒng)一
（二）堅持道德動機與效果的統(tǒng)一
（三）堅持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一
參考文獻
附錄
后記