當心這樣教學有問題

定　價：￥23.80

作　者：	童雪著
出版社：	吉林出版集團有限責任公司
叢編項：
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787553404943	出版時間：	2012-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	184	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《集思廣益論教學：當心這樣教學有問題》以“傳統(tǒng)的教學理論，最新的教學方法”為立足點，把教育教學理論和教育教學實踐有機地結(jié)合起來，通過系統(tǒng)地研究課堂教學的規(guī)律和實踐，解決教學過程中的各種實際問題。由于學識、經(jīng)驗、能力、性格、思維等諸方面的限制，教師由于認識和行動上產(chǎn)生了偏差，在教學過程中走人誤區(qū)在所難免。《集思廣益論教學：當心這樣教學有問題》列舉了日常教學工作中教師常出現(xiàn)的一些問題甚至錯誤，分析這些問題產(chǎn)生的根源及這些問題在教學中的呈現(xiàn)形式，提出解決的方案，引導教師避免或者走出誤區(qū)，通過“行動一反思一再行動一再反思”，引導教師做一個反思型教師，促進教師在專業(yè)化的道路上更快的成長和進步。

作者簡介

暫缺《當心這樣教學有問題》作者簡介

圖書目錄

不唯標準答案是從
不要迷信教科書
跳出課堂看課堂
不要獨霸一堂課
“賄賂”學生要不得
不要過早地促進學生“成人化”
耐心等待，不可拔苗助長
課堂教學不要過多地“顯能”
創(chuàng)新教育不等于教育獵奇
不把“聽懂”當“學會”
告別“拖堂”
講課時要允許學生“插嘴”
不可濫用課堂評價
不要對“優(yōu)等生”過度表揚
“嚴”師出高徒
家長會不要變成“訓話會”
不要輕易向家長“告狀”
家訪時不要只走訪“后進生”家庭
不要一有問題就“請家長”
不可濫用感恩教育
不要自以為學生早該知道
不要從個人角度看待學生的言行
不可無視學生的差別
課堂不要雜亂無章
不重視學生的參與
二、改進教學方式
求快樂，也要注重教育
要有教為學服務的意識
把主動權(quán)還給學生
集體備課
自主學習
正確“減負”
如何導課
把握提問時機
慎用多媒體，不丟基本功
懲罰重方式
不用一成不變的眼光看學生
編排座位要科學
允許學生“唱反調(diào)”
求同存異
創(chuàng)新不是故弄玄虛
不為創(chuàng)新而創(chuàng)新
追求開放式教學不可淡化教學任務
不要過于重視課前設計
賞識教育
對待早戀要慎重
慎重對待“小偷小摸”
批評也要講藝術(shù)
勇于承認錯誤