對外漢語教學課程論

第一章  總論
第一節(jié)  課程的本質 
一  什么是課程？ 
二  課程定義的層次性 
三  “課程”的泛化問題 
四  相關概念
第二節(jié)  課程的歷史演進
一  前科學時期的課程 
二  科學時期的課程
第三節(jié)  課程與教學
一  理解教學
二  課程與教學的關系 
第四節(jié)  課程的構成要素
一  課程與教師
二  課程與學生
三  課程與教材
四  課程與環(huán)境
第五節(jié)  對外漢語教學課程概說
一  課程與第二語言教學課程
二  對外漢語教學課程的特點
三  兩個概念：“課程”與“課型” 
第二章  對外漢語教學課程發(fā)展簡史
第一節(jié)  概說
第二節(jié)  短期速成漢語教育課程的發(fā)展
一  漢語預備教育
二  其他目的短期速成漢語教育
第三節(jié)  本科專業(yè)漢語教育課程的發(fā)展
一  課程目的和目標
二  課程內容
三  課程內容組織
四  課程評價
第四節(jié)  對外漢語教學課程發(fā)展的主要特點
一  課程與教材同步建設 
二  “語”“文”關系是課程內容的關鍵難題 
第三章  對外漢語教學課程目標
第一節(jié)  概說
一  課程目標的界定
二  課程目標的重要性
三  課程層次與目標層次
第二節(jié)  課程目標的確定 
一  一般課程目標確定的理論基礎 
二  對外漢語教學課程目標確定的理論基礎
三  課程目標的三個來源
第三節(jié)  課程目標的類型 
……
第四章  對外漢語教學課程內容
第五章  對外漢語教學課程組織
第六章  對外漢語教學課程實施
第七章  對外漢語教學課程評價
第八章  對外漢語教學課程研究
參考文獻
后記