從設(shè)計教到設(shè)計學(xué)：以學(xué)習(xí)為核心的示范課與點評（初中卷）

第一部分 如何認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)
引言 什么是學(xué)習(xí)
專題一 學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)解讀
一、知識的獲得與保持
二、概念學(xué)習(xí)
三、規(guī)則學(xué)習(xí)
專題二 學(xué)生學(xué)習(xí)的教育學(xué)透視
一、學(xué)業(yè)的長期性和連續(xù)性
二、課程的系統(tǒng)性和穩(wěn)定性
三、教學(xué)的模式化和秩序性
四、評價的標(biāo)準(zhǔn)化和選拔性
專題三 學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)論定位
一、從教到學(xué)的認(rèn)識轉(zhuǎn)變
二、以學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)設(shè)計
第二部分 如何設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)
引言 學(xué)習(xí)活動的應(yīng)有特征
專題一 事例歸納學(xué)習(xí)活動設(shè)計
（案例1）七年級數(shù)學(xué)課《從算式到方程》
（案例2）八年級數(shù)學(xué)課《勾股定理》
（案例3）九年級化學(xué)課《化學(xué)式與化合價》
專題二 規(guī)則演繹學(xué)習(xí)活動設(shè)計
（案例4）八年級思想品德課《犯罪與刑罰》
（案例5）八年級生物課《嘗試對生物進行分類》
專題三 類比遷移學(xué)習(xí)活動設(shè)計
（案例6）七年級地理課《三種地形圖的繪制》
（案例7）八年級數(shù)學(xué)課《從分?jǐn)?shù)到分式》
（案例8）九年級物理課《磁現(xiàn)象磁場》
專題四 體驗感悟?qū)W習(xí)活動設(shè)計
（案例9）七年級歷史課《茶文化——品鑒佳茗》
（案例10）七年級語文課《大鬧天宮》
（案例11）八年級語文課《老人與海》
（案例12）八年級語文課《春夜宴從弟桃花園序》
專題五 能力訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動設(shè)計
（案例13）七年級英語課《Unit 6.Do you like bananas？Section B》
（案例14）七年級英語《My favorite ubject is science》