中外合作辦學(xué)法律問題研究

一、選題意義
（一）選題背景
（二）問題的提出
（三）理論意義和實踐意義
二、研究資料
三、研究方法
四、文獻(xiàn)綜述
第二章 中外合作辦學(xué)的風(fēng)險和監(jiān)管法規(guī)概述
一、中外合作辦學(xué)的歷史
（一）新中國成立前（1949年前）
（二）新中國成立后至改革開放前（1949-1978年）
（三）改革開放后至頒布《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》（1978-1995年）
（四）《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》頒布后至頒布《中外合作辦學(xué)條例》（1995-2003年）
（五）《中外合作辦學(xué)條例》頒布后至恢復(fù)審批（2003-2009年）
（六）恢復(fù)審批至今（2009年至今）
二、中外合作辦學(xué)的風(fēng)險
（一）政治風(fēng)險
（二）社會風(fēng)險
（三）法律風(fēng)險
（四）經(jīng)濟風(fēng)險
三、中外合作辦學(xué)的法規(guī)政策沿革
（一）恢復(fù)開放期
（二）規(guī)范整頓期
（三）擴大開放期
（四）停滯整頓期
（五）科學(xué)發(fā)展期
四、小結(jié)
第三章 中外合作辦學(xué)監(jiān)管的法律依據(jù)
一、國際法與國內(nèi)法的關(guān)系
二、中外合作辦學(xué)立法的“轉(zhuǎn)化瑕疵”問題
三、小結(jié)
第四章 中外合作辦學(xué)監(jiān)管立法的原則
一、教育主權(quán)原則
二、教育公益性原則
三、保障受教育權(quán)的原則
（一）關(guān)于收費問題
（二）關(guān)于合作辦學(xué)的教學(xué)質(zhì)量
（三）關(guān)于學(xué)位認(rèn)證
四、透明度原則
第五章 中外合作辦學(xué)的監(jiān)管制度
一、認(rèn)證制度I
（一）認(rèn)證的機構(gòu)
（二）認(rèn)證的內(nèi)容
（三）認(rèn)證的程序
（四）小結(jié)
二、審批制度
（一）香港對海外教育機構(gòu)辦學(xué)的審批監(jiān)管
（二）馬來西亞對境外教育機構(gòu)辦學(xué)的審批監(jiān)管
（三）小結(jié)
三、評估制度
（一）英國的評估制度
（二）澳大利亞的評估制度
（三）法國的評估制度
（四）我國的評估實踐
（五）小結(jié)
第六章 監(jiān)管與爭端解決制度
一、法律適用
二、爭端解決機構(gòu)
三、知識產(chǎn)權(quán)
四、爭端中的學(xué)生權(quán)益保護
五、地方政府與合作辦學(xué)參與機構(gòu)的爭端解決
第七章 結(jié)論和建議
一、進(jìn)一步完善我國合作辦學(xué)監(jiān)管立法的思考
二、我國合作辦學(xué)立法和實踐對跨境教育習(xí)慣法則的貢獻(xiàn)
（一）區(qū)分公立教育機構(gòu)和私立教育機構(gòu)的合作辦學(xué)活動
（二）區(qū)分機構(gòu)、二級學(xué)院和項目三種辦學(xué)模式
三、合作辦學(xué)立法的研究對我國高等教育法制建設(shè)具有重要意義
參考文獻(xiàn)
后記
編者的話