華中國學(xué)（第2卷）

定　價：￥56.00

作　者：	羅家祥著，羅家祥編
出版社：	華中科技大學(xué)出版社
叢編項：	國學(xué)研究叢書
標(biāo)　簽：	文化中國文化

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ISBN：	9787560996486	出版時間：	2014-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	328	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是華中科技大學(xué)國學(xué)研究院2012年度學(xué)術(shù)論文選集，內(nèi)容主要包括政治史、學(xué)術(shù)史、思想史、哲學(xué)史、社會史、古文字學(xué)、古典文獻(xiàn)學(xué)等國學(xué)研究的各個分支，涵蓋了歷史學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、語言學(xué)等四個學(xué)科，集中展現(xiàn)了華中科技大學(xué)國學(xué)院的最新學(xué)術(shù)成果。所選文章立意高遠(yuǎn)，視角獨特，觀點新穎，資料翔實，視野寬廣，一定程度上代表了當(dāng)前國學(xué)研究領(lǐng)域的先進水平。

作者簡介

　　羅家祥 1957 年生，湖北天門人，現(xiàn)任華中科技大學(xué)歷史研究所教授、華中科技大學(xué)人文學(xué)院和武漢大學(xué)歷史學(xué)院博士研究生導(dǎo)師、國學(xué)研究院院長、人文學(xué)院副院長、歷史研究所所長，兼任教育部歷史學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、中國宋史研究會理事、湖北省歷史學(xué)會副秘書長。兩宋政治史、兩宋學(xué)術(shù)文化史方向?qū)W術(shù)帶頭人。分別于1982、1985年畢業(yè)于華中師范大學(xué)歷史系，獲歷史學(xué)學(xué)士、碩士學(xué)位；1989 年畢業(yè)于北京大學(xué)，獲歷史學(xué)博士學(xué)位，師從已故著名歷史學(xué)家鄧廣銘教授。1993 年被破格晉升為副教授。 1993 年 9 月－ 1995 年 9 月應(yīng)邀赴美國加州大學(xué)伯克利分校東亞研究所做訪問學(xué)者。 1996 年被破格晉升為教授。湖北省跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人。先后擔(dān)任華中師范大學(xué)歷史系主任，歷史文化學(xué)院副院長。 2001 年 3 月調(diào)入華中科技大學(xué)組建歷史學(xué)科。入選2005-06年度中美富布萊特學(xué)者，并應(yīng)哈佛大學(xué)東亞語言文明系邀請赴該系進行為期一年的學(xué)術(shù)活動，其間應(yīng)邀赴得克薩斯大學(xué)歷史系（El Paso）進行學(xué)術(shù)講座。獲選華中科技大學(xué)2009年“我最喜愛的導(dǎo)師”，華中科技大學(xué)2011年十佳“師德先進個人”。曾先后承擔(dān)國家社科基金辦下達(dá)的科研項目《王氏新學(xué)與宋代社會》、教育部下達(dá)的科研項目《王氏新學(xué)研究》、教育部優(yōu)秀青年教師基金資助的《從新學(xué)到理學(xué) ――11 世紀(jì)后半至 13 世紀(jì)初年宋學(xué)主流的嬗遞》等課題。目前承擔(dān)有國家社會科學(xué)基金規(guī)劃類項目《兩宋學(xué)術(shù)嬗遞與政治變遷》。獨著、合著學(xué)術(shù)著作 5 部，合譯學(xué)術(shù)著作 1 部，在《中國史研究》等刊物發(fā)表論文 50 余篇。代表作有《北宋黨爭研究》（臺北文津出版社）、《宋代政治與學(xué)術(shù)論稿》（香港華夏文化藝術(shù)出版社）等。

圖書目錄

目錄
Catalogue
緒論……1
第一節(jié)研究緣起與研究價值……1
一、研究緣起……1
二、研究價值……5
第二節(jié)近代教育期刊研究回顧……9
一、有關(guān)近代教育期刊的整理……9
二、有關(guān)近代教育期刊的研究……11
第三節(jié)研究思路與研究方法……20
一、研究思路……20
二、研究方法……21
第一章《中華教育界》的創(chuàng)辦動因……23
第一節(jié)教育改革與發(fā)展的時代呼喚……23
第二節(jié)陸費逵的教育情結(jié)……29
第三節(jié)教科書編輯與發(fā)行的需要……35
第四節(jié)早期中華書局同仁的共同努力……40
第二章《中華教育界》的發(fā)展與運作……43
第一節(jié)《中華教育界》的發(fā)展概況……43
一、《中華教育界》初創(chuàng)期：1912年……43
二、《中華教育界》發(fā)展期：1913—1917年……46
三、《中華教育界》改革醞釀期：1918—1920年……48
四、《中華教育界》快速發(fā)展期：1921—1937年……50
五、《中華教育界》復(fù)刊期：1947—1950年……55
第二節(jié)《中華教育界》的編輯特色……57
一、《中華教育界》的欄目設(shè)置……57
二、《中華教育界》的編排設(shè)計與出版發(fā)行……62
三、《中華教育界》的專號設(shè)置……67
第三節(jié)《中華教育界》的主編群……71
第三章陳啟天時期《中華教育界》撰稿人構(gòu)成及其聚合途徑……78
第一節(jié)《中華教育界》撰稿人的構(gòu)成與特征……78
第二節(jié)《中華教育界》撰稿人的年齡結(jié)構(gòu)與教育背景……81
第三節(jié)《中華教育界》撰稿人的聚合途徑……83
目錄 Catalogue第四章《中華教育界》與《教育雜志》比較研究……100
第一節(jié)淵源關(guān)系：創(chuàng)辦初期《中華教育界》對《教育雜志》借鑒……100
第二節(jié)依托母體：近代兩大出版機構(gòu)作為其主管機關(guān)……105
第三節(jié)完美聯(lián)姻：與教科書的出版、發(fā)行緊密結(jié)合……109
第四節(jié)互為依托：引領(lǐng)中國近代教育改革的發(fā)展方向……114
第五章《中華教育界》與國家主義教育思潮的興衰……119
第一節(jié)國家主義教育思潮的發(fā)展軌跡……120
一、國家主義教育思潮的萌芽與興起……120
二、國家主義教育思潮的高漲……123
三、國家主義教育思潮的消退……125
第二節(jié)《中華教育界》：國家主義教育思潮的主要理論宣傳陣地……127
第三節(jié)國家主義教育思潮人員群體分析……134
第四節(jié)國家主義教育思潮的主要觀點與基本活動……137
一、國家主義教育的基本要義……137
二、國家主義教育的主要觀點……140
三、國家主義教育的主要活動……146
第五節(jié)國家主義教育思潮的影響及其評價……153
第六章《中華教育界》廣告與民國時期教育的傳播……160
第一節(jié)《中華教育界》中廣告的分類……160
一、教科書廣告……161
二、書籍廣告……166
三、雜志廣告……170
四、征文、啟事廣告……175
五、文具與教學(xué)用具廣告……178
六、字典、詞典等工具書廣告……180
七、函授學(xué)校廣告……181
第二節(jié)《中華教育界》中廣告的特色……183
第三節(jié)《中華教育界》中廣告對民國時期教育的影響……192
第七章《中華教育界》在民國時期教育發(fā)展中的地位與作用……196
第一節(jié)《中華教育界》在民國時期教育中的地位與作用……197
一、擔(dān)當(dāng)了教育發(fā)展過程中的重要信息發(fā)布平臺……197
二、導(dǎo)引著近代教育改革的發(fā)展方向……200
三、凝聚與培育了一批人才隊伍……206
第二節(jié)《中華教育界》對當(dāng)前教育期刊的啟示……207
一、重視教育期刊的建設(shè)……207
二、確立為教育研究與教育發(fā)展服務(wù)的宗旨……208
三、密切關(guān)注重大的教育改革問題……209
四、關(guān)注世界教育的最新發(fā)展動態(tài)……209
五、鼓勵出版機構(gòu)參與教育期刊的建設(shè)……210
六、提高教育期刊編輯者的水平……210
七、發(fā)揮教育期刊培育與提拔新人的功能……211
余論近代教育期刊與中國教育的現(xiàn)代化……212
一、近代教育期刊與中國教育現(xiàn)代化同步發(fā)展……214
二、近代教育期刊與中國教育現(xiàn)代化相互促進……224
參考文獻(xiàn)……230
附錄《中華教育界》歷年專號目錄……236
后記……278