童年的王國

　　《童年的王國》是1824年8月的幾天時間里，魯?shù)婪颍固辜{（Rudolf Steiner）博士對即將在英國開辦華德福學(xué)校的教師們做了一系列的演講。內(nèi)容涉及兒童的成長和發(fā)展規(guī)律、教育的本質(zhì)、教師本身的德行品質(zhì)才是影響兒童的關(guān)鍵因素、讓孩子學(xué)到如何做一個實(shí)在的工作者等等。對關(guān)注兒童身、心、靈整體的華德福教育體系做了介紹。

　　魯?shù)婪?middot;斯坦納（Rudolf Steiner，1861-1925），社會改革家、藝術(shù)家、教育家，開創(chuàng)了名為“人類智慧學(xué)”（簡稱“人智學(xué)”，Anthroposohy）的精神科學(xué)。華德福教育創(chuàng)始人。魯?shù)婪?middot;斯坦納出生于奧地利一個小村莊，他從小酷愛讀書，尤其喜愛哲學(xué)。18歲進(jìn)入維也納技術(shù)學(xué)院接受高等教育，并為一位十歲殘障男孩當(dāng)私人教師，并成功將其引入正常學(xué)校，由此他對殘障兒童教育、醫(yī)學(xué)都有了深入研究。而后他開始對歌德、席勒的著作產(chǎn)生濃厚興趣，1880到1897年，他來到德國魏瑪，在那里取得哲學(xué)博士學(xué)位，并出版了《自由的哲學(xué)》一書（1894年），奠定了精神科學(xué)活動的教育基礎(chǔ)。1931年，他創(chuàng)建了國際性的人智學(xué)社團(tuán)，其中心在瑞士多納赫的歌德大殿。斯坦納博士非常關(guān)注社會及民生問題，一戰(zhàn)爆發(fā)后，他提出三元社會結(jié)構(gòu)的社會革新主張，雖由于未找到強(qiáng)大的支持而擱置，但人智學(xué)運(yùn)動仍活躍著，在農(nóng)耕、醫(yī)藥、建筑、治療教育、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)活動中，越來越多的人聚集在一起，以謀求社會創(chuàng)新。這也成為世界性華德福教育運(yùn)動的種子。