教師教育與教師發(fā)展研究

定　價：￥57.00

作　者：	何齊宗編
出版社：	中國社會科學出版社
叢編項：
標　簽：	教育社會科學

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ISBN：	9787516140536	出版時間：	2014-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	301	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《教師教育與教師發(fā)展研究》主要包括改革與創(chuàng)新、新課程改革背景下的教師教育模式改革、走向獨立分離前提下的融合：教師教育發(fā)展的方向選擇、教師專業(yè)化發(fā)展過程中的職后培養(yǎng)策略、教師的課程觀念與高校教學質(zhì)量建設等內(nèi)容。

作者簡介

　　何齊宗，1962年11月生，江西萍鄉(xiāng)人，教育學博士、教授。江西師范大學教育學院院長。1998年享受國務院政府特殊津貼，系江西省高校中青年學科帶頭人和江西省高校重點建設學科帶頭人，入選“江西省新世紀百千萬人才工程”和江西省高校哲學社會科學科研學術(shù)骨干；先后承擔省級以上課題21項，其中主持全國教育科學規(guī)劃課題4項，參與完成國家課題3項；出版《審美人格教育論》（人民教育出版社）、《教育的新時代》（人民出版社）、《世紀之交的教育沉思》（中國社會科學出版社）、《教育美學》（重慶出版社）等著作13種；在《教育研究》、《高等教育研究》等發(fā)表論文110余篇。18項成果獲省級以上獎勵，其中全國教育圖書二等獎1項、江西省社會科學優(yōu)秀成果一等獎2項、江西省普通高校優(yōu)秀教材一等獎1項。

圖書目錄

第1篇改革與創(chuàng)新
新課程改革背景下的教師教育模式改革
走向獨立分離前提下的融合：教師教育發(fā)展的方向選擇
教師專業(yè)化發(fā)展過程中的職后培養(yǎng)策略
新課程改革背景下的高師教師教育類課程改革
教師的課程觀念與高校教學質(zhì)量建設
大學教師發(fā)展：教學學術(shù)的新視角
第2篇素養(yǎng)與發(fā)展
教師發(fā)展：學校內(nèi)涵發(fā)展的生命線
教師的哲學素養(yǎng)
大學教師的情感素養(yǎng)
教師職業(yè)情感的生成與培育
教師的課堂情境知識及其建構(gòu)
全納教育理念下的教師素質(zhì)及其培養(yǎng)
教師寬容的意蘊與意義
第3篇管理與制度
高校教學團隊建設的思考
大學教師聘任制度的倫理反思
關(guān)于完善高校教師考核評價制度的思考
校本培訓：高水平大學教師培養(yǎng)之道
中小學教師培訓教學模式探討
中學校長領(lǐng)導行為與教師工作滿意度關(guān)系研究
教師對于學生違規(guī)事件的管理智慧
第4篇問題與對策
辦一流教師教育：地方師范大學的時代使命
當前教師教育中通識教育的問題與對策
中小學教師語罰學生的危害、成因及對策
公立中學教師工作滿意度的實證研究
覺醒課程理論：教師課程領(lǐng)導的當務之急
論大學教師的教學發(fā)展
第5篇歷史與比較
全球視野的教師理念
人本主義的教師觀述評
定向型的高校教師培養(yǎng)：美國博士生教育改革的新動向
大學教師發(fā)展：臺灣大學的經(jīng)驗與啟示
書院教師社會角色探析
中西方教師德育傳統(tǒng)對比及其對當代的啟示
后記