廣西社會(huì)科學(xué)專家文集：劉家紀(jì)集

前言
 學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)
怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生完整地、準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和掌握馬列主義、毛澤東思想的體系——哲學(xué)教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)
馬克思主義哲學(xué)課堂教學(xué)中理論思維能力的培養(yǎng)
關(guān)于實(shí)踐范疇的斷想
社會(huì)主義初級(jí)階段論與毛澤東哲學(xué)思想的運(yùn)用和發(fā)展
社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾原理的創(chuàng)立和發(fā)展
實(shí)事求是思想路線的恢復(fù)與發(fā)展
一個(gè)重要的領(lǐng)導(dǎo)方法：“兩手抓”
社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾原理的新發(fā)展——學(xué)習(xí)“改革也是解放生產(chǎn)力”論斷的體會(huì)
“三個(gè)是否有利于”與社會(huì)主義
淺談鄧小平領(lǐng)導(dǎo)方法的辯證法——學(xué)習(xí)《鄧小平文選》第3卷的體會(huì)
正確理解“不搞爭論”的思想——學(xué)習(xí)《鄧小平文選》第3卷的一點(diǎn)體會(huì)
社會(huì)主義觀的重大突破——學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論的體會(huì)
思想、信念也是一種力量——學(xué)習(xí)鄧小平關(guān)于理想、信念論述的體會(huì)
一場有關(guān)思想路線問題的大討論——紀(jì)念真理標(biāo)準(zhǔn)討論20周年
一手抓管理一手抓教育——學(xué)習(xí)鄧小平關(guān)于兩手抓論述的體會(huì)
堅(jiān)持民主集中制之哲學(xué)思考
滴水見太陽——從《科學(xué)的生活》一文看陶行知的認(rèn)識(shí)論思想
試論毛澤東開辟中國革命勝利道路的重要哲學(xué)基礎(chǔ)
淺議如何代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求
始終代表中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向的若干問題
社會(huì)主義和諧社會(huì)之哲學(xué)思考
“和諧世界”理念的若干思考
中國特色社會(huì)主義：當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的旗幟
“四位一體”中國特色社會(huì)主義總體布局之我見
堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路的幾個(gè)問題
略論中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略思想
 論 教 育
堅(jiān)持“三個(gè)面向”培養(yǎng)創(chuàng)造型人才
不僅要從組織上入黨，而且要從思想上入黨——在新黨員宣誓大會(huì)上的講話
把教育放在首位合乎國情順乎黨心民心
論提高高校教育質(zhì)量——紀(jì)念鄧小平《在全國教育工作會(huì)議上的講話》發(fā)表17周年
整頓校園秩序與促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)
加強(qiáng)精神文明建設(shè)努力建設(shè)文明學(xué)校
學(xué)陶札記
陶行知教學(xué)做合一思想探微
學(xué)習(xí)鄧小平教育理論促進(jìn)高校教育改革
試論素質(zhì)教育之推進(jìn)與實(shí)施——學(xué)習(xí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》