廣西社會(huì)科學(xué)專家文集：劉家紀(jì)集

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	劉家紀(jì) 著，龐漢生編
出版社：	線裝書局
叢編項(xiàng)：	廣西社會(huì)科學(xué)專家文集
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥22.00)

ISBN：	9787512001978	出版時(shí)間：	2010-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	270	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《廣西社會(huì)科學(xué)專家文集：劉家紀(jì)集》收錄了《馬克思主義哲學(xué)課堂教學(xué)中理論思維能力的培養(yǎng)》、《關(guān)于實(shí)踐范疇的斷想》、《社會(huì)主義初級(jí)階段論與毛澤東哲學(xué)思想的運(yùn)用和發(fā)展》、《社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾原理的創(chuàng)立和發(fā)展》、《實(shí)事求是思想路線的恢復(fù)與發(fā)展》、《一個(gè)重要的領(lǐng)導(dǎo)方法：“兩手抓”》等文章。

作者簡(jiǎn)介

　　劉家紀(jì)（1936-03-17～）欽州學(xué)院哲學(xué)教授，廣西靈山人。1957年華中師范學(xué)院（今華中師范大學(xué)）畢業(yè)。曾在廣東省合浦師范學(xué)校、廣東省湛江師范?？茖W(xué)校任教。1978年在中共合浦縣委宣傳部任政治理論組組長(zhǎng)。后任欽州師范高等?？茖W(xué)校校長(zhǎng)、欽州市教育學(xué)院院長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事師范教育工作以及馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、學(xué)校管理學(xué)等方面的理論研究。合編高校教材和專著5種，出版論文集：《杏壇拾萃》《杏壇拾遺》《杏壇新論》。曾獲欽州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才稱號(hào)，入選欽州市“十大杰出校長(zhǎng)”，先后獲欽州市教育特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、廣西社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、自治區(qū)教育廳科研獎(jiǎng)、曾憲梓教育基金會(huì)頒發(fā)的教師獎(jiǎng)。1993年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)享受政府特殊津貼。是廣西教育學(xué)會(huì)理事、廣西哲學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事。

圖書目錄

前言
學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)
怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生完整地、準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和掌握馬列主義、毛澤東思想的體系——哲學(xué)教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)
馬克思主義哲學(xué)課堂教學(xué)中理論思維能力的培養(yǎng)
關(guān)于實(shí)踐范疇的斷想
社會(huì)主義初級(jí)階段論與毛澤東哲學(xué)思想的運(yùn)用和發(fā)展
社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾原理的創(chuàng)立和發(fā)展
實(shí)事求是思想路線的恢復(fù)與發(fā)展
一個(gè)重要的領(lǐng)導(dǎo)方法：“兩手抓”
社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾原理的新發(fā)展——學(xué)習(xí)“改革也是解放生產(chǎn)力”論斷的體會(huì)
“三個(gè)是否有利于”與社會(huì)主義
淺談鄧小平領(lǐng)導(dǎo)方法的辯證法——學(xué)習(xí)《鄧小平文選》第3卷的體會(huì)
正確理解“不搞爭(zhēng)論”的思想——學(xué)習(xí)《鄧小平文選》第3卷的一點(diǎn)體會(huì)
社會(huì)主義觀的重大突破——學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的體會(huì)
思想、信念也是一種力量——學(xué)習(xí)鄧小平關(guān)于理想、信念論述的體會(huì)
一場(chǎng)有關(guān)思想路線問(wèn)題的大討論——紀(jì)念真理標(biāo)準(zhǔn)討論20周年
一手抓管理一手抓教育——學(xué)習(xí)鄧小平關(guān)于兩手抓論述的體會(huì)
堅(jiān)持民主集中制之哲學(xué)思考
滴水見(jiàn)太陽(yáng)——從《科學(xué)的生活》一文看陶行知的認(rèn)識(shí)論思想
試論毛澤東開(kāi)辟中國(guó)革命勝利道路的重要哲學(xué)基礎(chǔ)
淺議如何代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求
始終代表中國(guó)先進(jìn)文化前進(jìn)方向的若干問(wèn)題
社會(huì)主義和諧社會(huì)之哲學(xué)思考
“和諧世界”理念的若干思考
中國(guó)特色社會(huì)主義：當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的旗幟
“四位一體”中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局之我見(jiàn)
堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的幾個(gè)問(wèn)題
略論中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略思想
論教育
堅(jiān)持“三個(gè)面向”培養(yǎng)創(chuàng)造型人才
不僅要從組織上入黨，而且要從思想上入黨——在新黨員宣誓大會(huì)上的講話
把教育放在首位合乎國(guó)情順乎黨心民心
論提高高校教育質(zhì)量——紀(jì)念鄧小平《在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話》發(fā)表17周年
整頓校園秩序與促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)
加強(qiáng)精神文明建設(shè)努力建設(shè)文明學(xué)校
學(xué)陶札記
陶行知教學(xué)做合一思想探微
學(xué)習(xí)鄧小平教育理論促進(jìn)高校教育改革
試論素質(zhì)教育之推進(jìn)與實(shí)施——學(xué)習(xí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》