美國大學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略研究

　　江曉麗編著的《美國大學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略研究》通過對外語學(xué)習(xí)策略概念的起源、歷史沿革和相關(guān)研究的綜述，總結(jié)了外語策略研究最新的發(fā)展趨勢。同時，對現(xiàn)有漢語作為二語／外語學(xué)習(xí)策略研究進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，鮮明指出了現(xiàn)有研究的不足，創(chuàng)新地使用定量和定性研究相結(jié)合的研究方法，結(jié)合美國大學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)過程中的難點和應(yīng)對策略，并對比分析了他們自述的漢語學(xué)習(xí)策略和在實際漢語學(xué)習(xí)任務(wù)中所使用的策略。其研究結(jié)果不僅極大豐富了現(xiàn)有漢語作為二語／外語學(xué)習(xí)策略的理論，為將來類似的研究開辟了一個嶄新視角，而且為廣大從事漢語作為二語／外語教學(xué)的師生提供了大量切實可參考的漢語學(xué)習(xí)策略，幫助廣大漢語為非母語學(xué)習(xí)者提高漢語學(xué)習(xí)效率，改進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

　　江曉麗，英國華威大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)和英語教育學(xué)博士，曾任牛津大學(xué)的英國高等教育基金會《國際學(xué)生和教師的英國學(xué)術(shù)文化適應(yīng)》課題研究員。2011-2012年獲得美國政府獎學(xué)金，在美國明尼蘇達(dá)大學(xué)、布蘭德斯大學(xué)等高校研修訪問一年。已經(jīng)在國際匿名評審期刊發(fā)表文章12篇（其中國際人文社科索引期刊SSCI發(fā)表2篇）；已出版專著1部（Learner AutorLomy in Chirlese Contexts，德國），譯著1部；參與編寫“超越新概念”系列教材（高級英語、高級聽力部分）。