《國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校創(chuàng)新系列教材：模擬導游》在編寫過程中，專門對本地區(qū)、本行業(yè)的旅游企業(yè)實踐專家進行了訪談，依據“旅游服務與管理專業(yè)的工作任務和職業(yè)能力分析表”中“合格導游”的工作領域和要求，以由易到難的順序理順工作流程并合理設置項目。項目設計時，以工作任務為中心，以超仿真產品（或服務）為載體，圍繞著產品和項目讓學生自主完成工作任務，教師則更多的是引導、分析以及評價學習效果，為仿真產品（或服務）任務的完成作項目引領。經過與旅游企業(yè)專家深入細致的討論分析，《國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校創(chuàng)新系列教材：模擬導游》確定了以下三個模塊：分別是地陪、全陪、領隊的服務訓練。按照工作時間持續(xù)長短、出行距離的遠近、工作復雜的程度安排項目的順序，讓學生隨著同為職校畢業(yè)生的“李玉”一同成長，深入實踐導游技能，最終達到“合格導游”的要求。
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