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內(nèi)容簡介

　　本文作者從一個獨特的視角對張文顯主編的《法理學》教科書進行解讀。本書分為九章。首先，對法理教科書的寫作背景和條件進行闡述。其次，對教科書的結構脈絡進行鋪陳，并在此基礎上分區(qū)跨進，用更加深入的語言闡述法理教科書的教導之性；對教科書里面的特定對象“我們是誰”、“人民”等進行解讀。再次，對教科書的知識傳遞和教化的關系進行闡述，體現(xiàn)出教科書整體性目標的雙重維度。最后，對教科書的內(nèi)部觀念脈絡和外部觀念氛圍進行解讀。作者對教科書的解讀線索貫穿全文，作者對教科書所折射出來的潛藏性知識和觀念進行論述，并提出自己獨特的見解。在法學專業(yè)的發(fā)展過程中，作者以解讀一本教科書的方式來研究法學專業(yè)，可謂是獨樹一幟。

作者簡介

　　周紅陽，吉林大學理論法學研究中心法學博士（2006年），中國計量學院法學院副教授，碩士研究生導師（2007年）。主要研究領域為法律現(xiàn)象學、法律與文學。單獨出版著作兩部，合著一部，發(fā)表論文數(shù)篇?！额A期與法律：朝向哈耶克的時間域》等著作具有一定的學術影響。

圖書目錄

導論
第一章　這是法理教科書
第一節(jié)　一個開場白
第二節(jié)　中國式法理教科書
第三節(jié)　簡描法理"紅寶書"
第二章　想象的知識之城
第一節(jié)　分區(qū)跨進
第二節(jié)　隱藏的空間
第三章　教導式文體
第一節(jié)　教導之性
第二節(jié)　認信降臨
第四章　我們是誰
第一節(jié)　描述或告白
第二節(jié)　教化還是信息之求
第三節(jié)　馬克思主義
第五章　法律知識的雙重追求
第一節(jié)　兩種態(tài)度
第二節(jié)　法理學圓環(huán)
第六章　成長教育的事
第一節(jié)　救贖的來路
第二節(jié)　朝向未來
第三節(jié)　向前方去的制度設計
第七章　治理大業(yè)
第一節(jié)　加括號的"人民"
第二節(jié)　未來和現(xiàn)在之爭
第三節(jié)　一個憲法故事
第八章　法理教科書的內(nèi)部觀念脈絡
第一節(jié)　漸顯優(yōu)越性的法律技術
第二節(jié)　經(jīng)濟性權利主體的興起
第九章　法理教科書的外部觀念氛圍
第一節(jié)　情感敘事的介入
第二節(jié)　質(zhì)疑作為教員的國家
結論
參考文獻
后記