兒童的人格形成及其培養(yǎng)

　　兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的害羞、孤僻、口吃、尿床，或者無(wú)心向?qū)W，甚至鬧事、觸犯法律……所有這些問(wèn)題都在《西方心理學(xué)名著譯叢：兒童的人格形成及其培養(yǎng)》里得到細(xì)致的心理分析。阿德勒反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用正確的方法幫助培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信、勇敢、不畏困難的品質(zhì)和與他人合作的意識(shí)及能力。一句話，培養(yǎng)孩子健全的人格——這才是兒童教育的首要目的。其他諸如怎樣幫助孩子積累書本知識(shí)以提高他們的智力這一類問(wèn)題則是兒童教育的枝節(jié)和皮毛。阿德勒在《西方心理學(xué)名著譯叢：兒童的人格形成及其培養(yǎng)》中同時(shí)還討論了人的天性、遺傳的作用等問(wèn)題，既獨(dú)到又深刻。人的底層動(dòng)力源自自卑么？個(gè)人的人格在幼兒時(shí)期就已經(jīng)形成了么？如何用正確的方法幫助孩子培養(yǎng)健全的人格？所有喜歡了解的人（了解孩子、了解自己），都會(huì)從本書獲益。

　　阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870—1937），奧地利精神病學(xué)家。個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人，人本主義心理學(xué)的先驅(qū)，現(xiàn)代自我心理學(xué)之父。畢生致力于研究人格在幼年時(shí)期的形成過(guò)程。韋啟昌，1962年生于廣州，現(xiàn)居澳大利亞。譯作有《兒童的人格形成及其培養(yǎng)》《叔本華思想隨筆》《叔本華美學(xué)隨筆》《人生的智慧》等。其譯文深得國(guó)內(nèi)讀者喜愛(ài)和肯定。