格物致理·批判性科學(xué)思維

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	包景東著
出版社：	科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	理論物理學(xué) 物理學(xué) 自然科學(xué)

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ISBN：	9787030409676	出版時(shí)間：	2014-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	288	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教育部高等學(xué)校物理學(xué)本科指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范人才培養(yǎng)提出了"素質(zhì)、能力和知識(shí)"三個(gè)基本要求，其中在創(chuàng)新能力方面，首次強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備"批判性思維能力"?！陡裎镏吕怼づ行钥茖W(xué)思維》目的在于使理工科學(xué)生更富于批判性地思考我們周?chē)倪@個(gè)科學(xué)世界。探討了批判性思維的幾個(gè)核心要素：解讀、分析、評(píng)價(jià)、推理的意義；對(duì)論辯、悖論和博弈論進(jìn)行了深度解讀；列舉了大量物理實(shí)例來(lái)闡明科學(xué)發(fā)現(xiàn)中質(zhì)疑、邏輯和想象的作用；最后還設(shè)計(jì)了一些思維能力測(cè)試選擇題目?！陡裎镏吕怼づ行钥茖W(xué)思維》共8章?！陡裎镏吕怼づ行钥茖W(xué)思維》適合于普通高等院校理工科各專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)教育用書(shū)，可選為文科物理教材，本科生學(xué)習(xí)力學(xué)、熱學(xué)及統(tǒng)計(jì)物理的輔導(dǎo)材料；對(duì)大學(xué)新生入學(xué)教育有積極作用，亦不失為一般讀者了解物理學(xué)背后故事的有益讀本。

作者簡(jiǎn)介

　　包景東：北京師范大學(xué)物理學(xué)系二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師、物理學(xué)與核科學(xué)學(xué)位分會(huì)主席。1984年本科畢業(yè)于武漢大學(xué)物理系，1992年在中國(guó)原子能科學(xué)研究院獲理學(xué)博士學(xué)位。兼任國(guó)家自然科學(xué)基金委學(xué)科評(píng)議組成員、全國(guó)高校計(jì)算物理教學(xué)研究會(huì)副主任、全國(guó)蒙特卡羅方法專(zhuān)委會(huì)副主任、《大學(xué)物理》副主編、《計(jì)算物理》和《原子核物理評(píng)論》編委。研究領(lǐng)域?yàn)榻y(tǒng)計(jì)物理、核理論和計(jì)算物理，迄今發(fā)表包括PRL（A，C，E）等論文200余篇，著有《反常統(tǒng)計(jì)動(dòng)力學(xué)導(dǎo)論》、《經(jīng)典和量子耗散系統(tǒng)的隨機(jī)模擬方法》、《熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理簡(jiǎn)明教程》、《力學(xué)》。獲中國(guó)青年科技獎(jiǎng)、寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、北京市教學(xué)名師、北京市高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、中國(guó)氣象學(xué)會(huì)青年科技一等獎(jiǎng)、國(guó)家教委科技進(jìn)步獎(jiǎng)，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼。

圖書(shū)目錄

目錄
前言
第1章批判性思維//1
1.1 思維的種類(lèi)//2
1.2 邏輯學(xué)的基本概念//13
1.3 客觀、美學(xué)和想象力//25
1.4 認(rèn)識(shí)批判性思維//34
1.5 基本技能和態(tài)度//36
1.6 學(xué)術(shù)范疇的批判性思維//39
1.7 運(yùn)用批判性思維的障礙//41
1.8 批判性閱讀、做筆記及寫(xiě)作//43
第2章論辯、悖論和博弈//48
2.1 什么是論辯？//49
2.2 論辯的特征和識(shí)別//54
2.3 認(rèn)識(shí)悖論//56
2.4 從經(jīng)典到量子悖論//61
2.5 博弈論//65
第3章科學(xué)家如何運(yùn)用批判性思維//72
3.1 科學(xué)發(fā)現(xiàn)始于問(wèn)題//73
3.2 物理定律的本性//76
3.3 牛頓的批判性思維之路// 78
3.4 愛(ài)因斯坦的突破性// 80
3.5 費(fèi)曼風(fēng)格// 84
3.6 霍金喜歡打賭// 88
3.7 楊振寧興趣| 準(zhǔn)備| 突破三部曲// 90
3.8 科學(xué)方法貼近教育// 91
第4章批判性思維在科學(xué)事件中的作用// 95
4.1 自然法則勝過(guò)基本假設(shè)// 96
4.2 模型在于解釋自然而不是賦予自然// 102
4.3 物理學(xué)中的意外實(shí)驗(yàn)// 105
4.4 不存在與圖像或理論無(wú)關(guān)的實(shí)在// 106
4.5 科學(xué)的詭辯：電子雙縫實(shí)驗(yàn)// 108
4.6 實(shí)在問(wèn)題：EPR 佯謬和貝爾不等式// 115
4.7 量子力學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)巨大影響// 120
4.8 共振：粒子是如何探測(cè)出來(lái)的？// 126
第5章讓邏輯糾正錯(cuò)覺(jué)// 130
5.1 力學(xué)和它的黃金律則// 131
5.2 混沌破滅了拉普拉斯夢(mèng)想// 134
5.3 質(zhì)量是什么？// 137
5.4 大尺度力學(xué)效應(yīng)// 140
5.5 和諧的力學(xué)世界// 148
第6章 “不可能性”體現(xiàn)正面價(jià)值// 153
6.1 能量轉(zhuǎn)換與守恒// 154
6.2 可逆與不可逆過(guò)程// 159
6.3 猜測(cè)與推理并舉// 166
6.4 熱力學(xué)時(shí)間之箭// 170
6.5 無(wú)處不在的熵變// 175
第7章連接微觀和宏觀世界的橋梁// 181
7.1 從“砸蛋中獎(jiǎng)”談起// 182
7.2 用微觀狀態(tài)解釋宏觀現(xiàn)象// 188
7.3 經(jīng)典和量子的分界線// 196
7.4 當(dāng)代科學(xué)方法論// 198
第8章思維能力訓(xùn)練// 209
8.1 需關(guān)注的問(wèn)題// 210
8.2 力學(xué)// 214
8.3 熱學(xué)與熱力學(xué)// 238
8.4* 統(tǒng)計(jì)物理學(xué)// 259
最后的話