安全人機(jī)工程

能力單元一概述
任務(wù)一安全人機(jī)工程的學(xué)科背景
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)
思考與練習(xí)題
任務(wù)二安全人機(jī)工程概述
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)
思考與練習(xí)題
任務(wù)三能力實(shí)踐——筆的發(fā)展史

能力單元二人因失誤事故模型
任務(wù)一事故致因理論
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)
思考與練習(xí)題
案例分析題
任務(wù)二事故的預(yù)防原則
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)
思考與練習(xí)題
案例分析題
任務(wù)三能力實(shí)踐——中儲(chǔ)糧火災(zāi)

能力單元三人機(jī)系統(tǒng)中人的基本特性
任務(wù)一人體測量知識(shí)及應(yīng)用
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)
思考與練習(xí)題
任務(wù)二人的生理特性
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)一
實(shí)訓(xùn)任務(wù)二
思考與練習(xí)題
任務(wù)三人的心理特性
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)一
實(shí)訓(xùn)任務(wù)二
實(shí)訓(xùn)任務(wù)三
思考與練習(xí)題
任務(wù)四能力實(shí)踐一——商船床鋪設(shè)計(jì)
任務(wù)五能力實(shí)踐二——“中國好聲音”天價(jià)椅

能力單元四人的作業(yè)特征與疲勞分析
任務(wù)一作業(yè)過程中人的能量代謝
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)
思考與練習(xí)題
任務(wù)二勞動(dòng)強(qiáng)度及其分級
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)
思考與練習(xí)題
任務(wù)三作業(yè)疲勞及其分類
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)
思考與練習(xí)題
任務(wù)四提高作業(yè)能力和降低疲勞的措施
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)
思考與練習(xí)題
任務(wù)五實(shí)力實(shí)踐——疲勞作業(yè)送命

能力單元五人機(jī)界面安全設(shè)計(jì)
任務(wù)一顯示器設(shè)計(jì)
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)
思考與練習(xí)題
任務(wù)二控制器設(shè)計(jì)
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)一
實(shí)訓(xùn)任務(wù)二
思考與練習(xí)題
任務(wù)三安全防護(hù)裝置的設(shè)計(jì)
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)
思考與練習(xí)題
任務(wù)四能力實(shí)踐——控制室設(shè)計(jì)

能力單元六工作崗位與空間設(shè)計(jì)
任務(wù)一工作崗位設(shè)計(jì)
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)
思考與練習(xí)題
任務(wù)二作業(yè)空間設(shè)計(jì)
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)
思考與練習(xí)題
任務(wù)三能力實(shí)踐一——檢驗(yàn)作業(yè)崗位設(shè)計(jì)
任務(wù)四能力實(shí)踐二——作業(yè)方式設(shè)計(jì)

能力單元七環(huán)境特性的研究
任務(wù)一熱環(huán)境
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)一
實(shí)訓(xùn)任務(wù)二
思考與練習(xí)題
任務(wù)二光環(huán)境
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)
思考與練習(xí)題
任務(wù)三聲環(huán)境
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)
思考與練習(xí)題
任務(wù)四能力實(shí)踐——家具制造車間的環(huán)境設(shè)計(jì)

能力單元八安全人機(jī)系統(tǒng)及其設(shè)計(jì)
任務(wù)一人機(jī)功能匹配
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)
思考與練習(xí)題
任務(wù)二人機(jī)系統(tǒng)的安全評價(jià)
課堂討論
實(shí)訓(xùn)任務(wù)
思考與練習(xí)題
任務(wù)三能力實(shí)踐——自行車設(shè)計(jì)

參考文獻(xiàn)